סקירת ספרות לעבודת סמינריון אקדמית הבוחנת מי הוא המחנך הטוב ומה הם מאפייניו ?//חינוך, מחנך ומורה – הגדרת ומאפיינים
/המניעים לבחירה במקצוע – חינוך
/המורה והמחנך כמנהיג חינוכי
/מי הוא המחנך הטוב והאידיאלי ?
//
חינוך הוא למעשה הקניית הרגלים, דרכי חשיבה והתנהגות. מטרתו פיתוח המידות, האופי והכישורים הרוחניים של החניכים בהתאם לצורה חשיבה (מטרה) מסוימת. להבדיל מן "הוראה" שעיקרה הקניית ידע והשכלה (מילון אבן שושן)
מורה הוא " אדם שנועד להשפיע על הווייתם של יצורים הפתוחים להשפעה , חייב להרגיש ולחזור ולהרגיש את עשייתו זו מן הצד שכנגד" ( מרטין בובר, בתוך: אברהם,1974 , עמ 59).על פי אבן שושן (מילון אבן-שושן, 1985; 2003), המורה מוגדר כ"מלמד, מי שמקנה ידיעות לאחרים"
המחנך מוגדר כ"מורה העוסק בחינוך תלמידיו – בהקניית מידות טובות (יושר, הגינות, חריצות ומסירות), בפיתוח החשיבה ובעידון הרגשות, בעיצוב האופי ועוד" . הגדרה נוספת למחנך היא "מורה בבית-ספר המרכז את העניינים החברתיים והחינוכיים בכיתה מסוימת, נוסף על תפקידיו כמורה"
********************************************************************** עבודה זו כוללת סקירת ספרות בנושאים הבאים:
חינוך, מחנך ומורה – הגדרת ומאפיינים
/המניעים לבחירה במקצוע – חינוך
/המורה והמחנך כמנהיג חינוכי
/מי הוא המחנך הטוב והאידיאלי ?