העבודה הנוכחית עוסקת בלקויות כתיבה ומוטוריקה, תוך התייחסות ללקות כתיבה בקרב ילדים עם DCD.

דיסלקציה היא לקות למידה אשר בשנים האחרונות צוברת תאוצה בבחינת המודעות אליה ומספר הפרטים הלוקים בה כאשר באנגליה למשל הוערך כי 985,000 אנשים באנגליה שני אחוז מהאוכלוסייה בעלי ליקויי למידה, 189,000 מהם מתחת לגיל 20. בישראל בין 2 ל -3 – אחוז מכלל הילדים בעל ליקויי למידה.
לקות הלמידה מתבטאת במגוון רחב של תופעות שאינן מצויות בילד אחד. לכן תיתכנה תמונות שונות שהמשותף ביניהן הוא המקור העיקרי לתווים הדומים המתגלים בממצאי האבחונים, כמו למשל פרופיל לא סדיר במבחני אינטליגנציה המשקף התפתחות לא סדירה של מיומנויות למידה בסיסיות (כגון תפיסה חזותית או תפיסה שמיעתית), או ליקוי בהתפתחות המיומנויות הנרכשות (כמו יכולת קריאה ו/או כתיבה ויכולת לרכוש ידיעות כלליות הנלמדות בדרך-כלל מהסביבה באופן ספונטני, ללא טיפוח מיוחד).