ילדים עם הפרעת קשב וריכוז (ADHD) קשורים למגוון של הפרעות התנהגות ומצבי רוח.  להפרעות קשב וריכוז נלווים סימפטומים של, מתח ושביעות  רצון נמוכה מהחיים. בקרב בנים נמצא תפקוד חברתי לקוי ובקרב בנות שליטה הרגשית ירודה

סקירת ספרות זו בוחנת את הכשירויות חברתיות של בעלי ADHD, תוך התייחסות ליכולות חברתיות, הבנה רגשית ויכולת שליטה עצמית.

קיימים גם משתנים אישיים התורמים להתנהגות ולהתפתחות חברתית כגון המשפחה אליה הילד משתייך, מס' האחים,  תחושת הדחייה, התנסות בקשרי גומלין לא מוצלחים ועוד.  בנוסף, ידוע וכן צוין כי קיימים הבדלים בין המינים בקשרי גומלין חברתיים ויצירת בחברויות בילדות המוקדמת ובמהלך ההתבגרות.

ילדים עם הפרעות קשב וריכוז נוטה יותר לחוות יחסים חברתיים דלים , סובלים מבעיות חברתיות, נדחים על ידי קבוצת השווים, בעלי  שיעור נמוך של ידידות אינטימית בהשוואה לבני גילם

יש התעניינות גוברת והולכת ביכולת רגשית והסתגלות של ילדים בבית הספר, אך מחקרים מעטים בחנו את היכולת הרגשית, במיוחד את הבנת הרגש, בקרב ילדים עם הפרעת קשב וריכוז

מחקרים מראים כי ילדים עם ADHD נוטים להציג  משימות הנקשרות לרגשות ברמה ירודה לעומת ילדים ללא ADHD.

בהמשך לנתונים המציגים יכולות רגשיות ירודות בקרב בעלי ADHD , מחקרים קודמים נוספים הראו כי ילדים עם ADHD מתקשים בזיהוי רגשות, למשל כאשר הראו לילדים עם ADHD תמונות עם הבעות פנים והם התבקשו לזהות את הרגש המוצג , הם נטו להערות בלתי מדויקות.

הסקירה מעלה  כי ילדים עם ADHD עשויים להיות חסרים בהיבטים של הבנה ורגש, בוויסות רגשי תקין , במיומנויות חברתיות  ירודות המובילות  לנטייה להתווכח, להפר את הכללים, ולהציג התנהגויות שלילית בכיתה  ועוד.