שאלת המחקר: האם קיים קשר בין חינוך דמוקרטי לבין קידום יצירתיות בקרב ילדים?

מחקרים מראים כי שלב טרום בית הספר חשוב מאוד בהתפתחותם ובפיתוחם של ילדים, שכן היא מסייעת בהיווצרות אישיותם ומבטיחה את הלמידה שלהם לאורך החיים. מומחים מסכימים כי חמש השנים הראשונות הן קריטיות בגידול מיומנויות ההתפתחות הבסיסיות של הילדים. מאחר שהילדות היא השלב הפורה ביותר שמכינה את הילדים ומאפשרת להם לרכוש מושגים ומיומנויות שונים, רצוי שגננות ומורים יפעלו יחד וישתפו פעולה, תוך התייחסות לפיתוח היצירתיות. היצירתיות מקדמת ידע ופיתוח. במקרה של ילדים, היצירתיות מסייעת לפתוח עמדות חיוביות כלפי למידה, ומכין אותם לחיים עתידיים (Shawareb, 2011). לפיתוח היצירתיות יתרונות חיוביים רבים מבחינה אקדמית וחברתית ולכן על מערכת החינוך לשקול דרכים שונות לא רק לשמר, אלא גם להגביר את יישום היצירתיות בלוח הזמנים של הגן וסביבת הגן (Miller, 2016).

מחקר זה בחן האם קיים קשר בין חינוך דמוקרטי לבין קידום יצירתיות בקרב ילדים?. הטענה המרכזית של המחקר היא ההבדל בין שתי קבוצות הנבדקים כאשר ילדי הגן הדמוקרטי הפגינו יצירתיות רבה יותר. טענה זו מבוססת על כך שבמסגרת החינוך הדמוקרטי מתאפשרת בגן פעילות מגוונת, חופשית וספונטנית. מסגרת פתוחה זו- יוצרת אווירה המאפשרת יותר ביטוי עצמי ומקוריות לילדים. לכן יש לצפות שהחשיבה המסתעפת תבוא לידי ביטוי רב יותר במסגרת חינוכית זו. המחקר עושה שימוש במספר כלים שונים למדידת היצירתיות. המחקר עשוי לתרום להבנת הגורמים המשפיעים על התפתחות היצירתיות אצל ילדים בגיל הרך.

השערות המחקר:

ההשערה ראשונה: ילדי הגן הדמוקרטי מפגינים יותר יצירתיות מילדים בגן רגיל

ההשערה שנייה: ילדות בנות מפגינות יותר יצירתיות מילדים בנים

השאלון הועבר בשני גנים הממוקמים בצפון הארץ :גן דמוקרטי  והשני גן רגיל. המחקר מתמקד בקבוצת הגילאים הבוגרת.