עבודת סמינריון אקדמית הבוחנת מהם יחסי הגומלין בין חינוך סביבתי לבין תרבות הגן, לאור העלייה במודעות סביבתית ופיתוח תכניות סביבתיות.

שפע המים באזור הגליל מושך אליו מיליוני מבקרים בכל שנה. רבים מהמבקרים מחפשים את פינת הטבע לאורך הנחל על מנת להתמקם בה, להכין מדורה לפרוש שק שינה ליהנות מארוחה טובה אך אינם מודעים לכך שבמקום זה מתקיימת מערכת אקולוגית ענפה הנמצאת בסכנה עקב פעילות המטיילים לאורך הנחל.
פעילות אנושית זו ביחד עם צרכי החקלאות יוצרים לחץ רציף על מארג החי והצומח לאורך הנחלים וגורמים להרעה ניכרת במרקם האקולוגי העדין של הנחלים. למרבה הצער לאורך הנחלים מתגלה מחזה של השחתת שטחים ופגיעה בצומח הגדות, היעלמות החי הטבעי, פסולת המזהמת את גדות הנחל והמים, ובריחת תושבי המקום מביקור בנחלים.
תושבי האזור משתמשים תכופים במקורות המים הטבעיים והם גם אלה שנהנים מאספקת שירותי תיירות באזור ולכן, שימור הנחלים הוא אינטרס חשוב של התושבים המקומיים. מודעות גבוהה יותר לסביבה, במיוחד של בני הנוער, תבטיח את פעילותם של תושבי הסביבה להגנה מתמשכת של המקורות גם בדורות הבאים. ארץ פלגי מים של הגליל העליון הנה פנינה יקרת ערך לתושבי מדינת ישראל כולם ועדין לא מאוחר לשמור ולשמר אזור נפלא זה. לצורך כך יש להתגייס ולפעול במהרה ובכך להבטיח לדורות הבאים הנאה מערכי טבע ונוף יקרים אלו.
רשות הטבע והגנים והמועצה האזורית הגליל העליון, יזמו תכנית ששמה "שומרי הנחל" שמטרתה הגברת המודעות של תושבי האזור לרגישות המערכת האקולוגית של הנחלים והגברת היכולת של בני האדם להשפיע ולשמור על אותם מקורות רגישים. מטרות נוספות שעמדו בפני התכנית היו שמירה על המערכת האקולוגית של גופי המים בגליל העליון, הגברת מעורבות התלמידים בגליל העליון בפעילויות למען הסביבה ו-עידוד התנדבות למען איכות הסביבה ושמירה על הטבע בגליל העליון.
מטרת עבודת המחקר הנוכחית הנה לבחון את החינוך הסביבתי בגני הילדים. מטרות נוספות העומדות בבסיסו של מחקר זה הן, עידוד תרבות גנית-סביבתית.

המחקר אם כן, מבקש לבדוק ולעמוד על הנקודות הבאות:

א. האם ובאיזו מידה חינוך סביבתי משפיע על התנהגות הילדים המשתתפים במחקר ביחסם לסביבה.
ב. באיזו מידה הפעילות הסביבתית מגבירה את המודעות והרגישות של הילדים המשתתפים בתכניות סביבתיות בנושא שמירת הסביבה ומקורות המים בגליל העליון.
ג. באיזו מידה החינוך הסביבתי משפיע על ידיעותיהם של הילדים המשתתפים בתכנית.
סוגיה זו תיבדק על ידי על ידי ראיונות שיועברו לגננות והורים.
הרציונל העומד בבסיס מחקר זה הנו העובדה כי בשנים האחרונות התעצם מאוד גל תיירים המבקרים באתרי המים הזורמים בגליל העליון. בד בבד לתיירות הברוכה מגיעות גם תופעות שליליות כגון לכלוך, כניסה למקומות אסורים, פריצות שבילים לא חוקיות, הרס הטבע ועוד. עיקר הפגיעה היא הריסת בתי גידול והלכלוך הרב שנוצר הגורם לבעיות סביבתיות רבות. להלן הסיבות העיקריות למפגעים הסביבתיים:
א. פריצת שבילים – הן ע"י מכוניות והן ברגל, על מנת להגיע למקומות בתוליים בהם לא דרכה כף רגל אדם.
ב. חניית כלי רכב במקומות לא מוסדרים, כולל על גדות הנחלים.
ג. הדלקת מדורות ומנגלים הגורמים לעתים לשריפות.
ד. השארת אשפה ולכלוך בשטח ופיזורה על ידי בעלי חיים הניזונים ממנה.
ה. עשיית הצרכים בשטח, ואתה שאריות נייר הטואלט הנשארות בשטח ומתעופפות לכל עבר.
בכדי להשיג פתרון בר קיימא לבעיית הנחלים בגליל העליון יש לגייס אנשים רבים וביניהם בני נוער תושבי האזור וילדים שיפעלו למען סביבתם, איכות חייהם ושמירה על הטבע.
תושבי האזור אשר יפעלו בשביל הסביבה וילמדו גם אחרים כיצד יש לשמור עליה, ייקשרו למקום בכל לבם וירצו להגן עליו כמה שיותר. הם אלו אשר יביאו לשינוי אמיתי בשטח, בטווח הקצר ובטווח הארוך. קהילה אשר תאמץ אתר, תשמור עליו ותטפח אותו, ואשר דבר העשייה יתפרסם ברבים, בכלי התקשורת בכל הארץ, תוכל להביא לשינוי דרכי ההתנהגות של אחרים אשר טרם התעוררו אל המודעות הסביבתית.

מבנה העבודה יכלול שלושה פרקים עיקריים:
הפרק הראשון, יציג סקירת ספרות אודות שינויי בחינוך, התעוררות האחריות והמודעות הסביבתית, תכניות התערבות סביבתיות, הטמעת שינויים ארגוניים במערכת הבית ספרית ועוד.
הפרק השני, יציג את החלק המחקרי, הליך המחקר, כלי המחקר, מדגם המחקר וממצאי המחקר.
הפרק השלישי יסכם את המחקר ויציג את מסקנותיו.