קיימת אינטראקציה ומערכת יחסי גומלין בין בני האדם לבין בעלי חיים. מחקרים שונים מצאו כי הקשר לבעלי החיים מובילים לשיפור בתחום האישי כמו שיפור איכות התקשורת המילולית והלא מילולית, לשיפור במצב הרוח, לירידה ברמת החרדה ולעלייה בהערכה העצמית, בתחום הגופני- מוטורי ובתחום החברתי כמו סיוע ביצירת קשרים עם בני אדם ,תוספת או השלמה ליחסי אנוש וכו'.
מטרתו של המחקר הנוכחי הייתה לבחון : כצד באים לידי ביטוי יחסי הגומלין בין הקמת פינת חי בגן לבין תרבות הגן? שאלת המחקר אשר נבדקה הייתה כצד באים לידי ביטוי יחסי הגומלין בין הקמת פינת חי בגן לבין תרבות הגן? מהם היתרונות והחסרונות בהקמת פינת חי בגן ? ומהם השינויים שהתחוללו בתרבות הגן עם הקמת פינת חי בגן?
חשיבות הקשר עם בעלי חיים להתפתחות הילד בעלי חיים משולבים כיום במסגרות רבות בחינוך ומסייעות לילדים ולנוער לרכוש ולשפר מיומנויות שונות – רגשיות וחברתיות. נושא בעלי החיים מאפשר להעביר נושאים חינוכיים וערכיים כמו אמפתיה, סובלנות ומניעת אלימות. המגע עם בעלי החיים תורם למערכת יחסי גומלין קרובה ואינטימית יותר בין הילדים.
העבודה הנוכחית תבחן מהם יחסי הגומלין בין הקמת פינת חי בגן לבין תרבות הגן ?
סקירת הספרות דנה בתרבות ארגונית- גנית, אקלים ארגוני, תרומת הטיפול בבעלי חיים, יתרונות פינת החי בכלל ובמערכת החינוך והגן בפרט. שיטת המחקר אשר ננקטה במחקר הנוכחי הייתה שיטה איכותנית ובמסגרתה נותחו 8 ראיונות, תצפית אחת וכן מסמך אחד המלמד על היתרונות הקוגניטיביים בפינת החי בגן.
הבדיקה נערכה בקרב 4 גננות ו-4 הורים אשר התייחסו להקמת פינת חי, נחיצותה, יתרונותיה, חסרונותיה ותרומתה לתרבות הגן.
ייחודיותה של העבודה הנוכחית היא בהיותה לבחון את השלכות פינת החי בגנים ולא רק בבתי ספר, לבחון כיצד פעילות עם בעלי חיים תורמת לתרבות הגן מבחינה תרבותית, ערכית , חברתית קוגניטיבית.
1. מבוא
2. סקירת ספרות
2.1 תרבות ארגונית
2.2 אקלים ארגוני
2.3 פינת חי במערכת החינוך
2.4 בעלי חיים בגן הילדים
3. מתודולוגיה
3.1 מטרת המחקר
3.2 שאלת המחקר
3.3 המדגם
3.4 השיטה
3.5 כלי המחקר
3.6 דרך ניתוח הנתונים
3.7 הצגת הנתונים
3.8 מהימנות, תוקף והכללה
4. ממצאים
5. דיון
6. מסקנות והמלצות
7. סיכום
8. ביבליוגרפיה
נספח 1 ראיונות
נספח 2 – תצפית
נספח 3 – מסמכים