סקירה זו עניינה בנושא: טעויות נפוצות בלימוד שברים פשוטים.
תכנית הלימודים בנושא שברים בכיתה ד כוללת את הכרת השבר הפשוט והיכרות ראשונית עם פעולות בשברים (חיבור וחיסור) וביתר פירוט התכנית כוללת את הגדרת השבר, השבר במגוון צורות ייצוג ובמגוון משמעויות: כצורה גאומטרית–עיגולים, ריבועים וכולי, השבר כחלק מקבוצה, השבר כחלק מכמות, מציאת שבר המתאים לחלק מכמות, השבר כתוצאת חילוק, שברים בשעון ומושגים הקשורים להכרת השבר כמו: מונה ומכנה. באופן ספציפי וממוקד, תכנית הלימודים לכיתה ד כוללת הכרת שתי משמעויות של השבר הפשוט השבר כחלק משלם והשבר כחלק של כמות. בנוסף, לפי תכנית הלימודים עוסקים גם בפיתוח היכולת להבחין ביחס הסדר שבין שברים, להשוות בין שברים בדרכים אינטואיטיביות (ללא אלגוריתם) וכן לימוד הפעולות הבאות: חיבור וחיסור שברים עם מכנים שווים, חיבור וחיסור שברים בעלי מכנים "קרובים" (שבר שבו מכנה אחד הוא כפולה של המכנה השני) חיבור וחיסור מספרים מעורבים עם מכנים "קרובים" וכפל שלם בשבר.