המשחק מהווה פעילות יסודית ומהותית השלטת בילדות המוקדמת ובגן הילדים הוא כולל את המשחק הדרמטי : פינת הבובות ופינת הקוביות. התרומה של הגננת לטיפוח המשחק כוללת הוספת חפצים, חומרים, כלים וסמלים

סקירת ספרות הבוחנת את חשיבותם של משחקים והתנסויות בסביבה החינוכית בגן הילדים: תיאטרון בראשיתרון בגן הילדים.

תיאטרון בגן הילדים הוא לא רק העלאה של הצגה, אלא גם מהווה מכלול של חוויות שהילדים מביאים ולוקחים איתם, לצד פעילות עשירה, לימוד כיצד מנהלים פרויקט מההתחלה עד הסוף, תכנון תהליכים ושיתוף של כולם

לתיאטרון הבובות שימושים רבים במסגרות חינוכיות וטיפוליות. באמצעותו, ניתן  לפתח אצל הילדים מיומנויות תקשורת, כישורים מוטוריים (בבניה ובהפעלת הבובה) ומיומנויות רגשיות וחברתיות.

סיפורי התורה תופסים מקום מרכזי וחשוב במעשה החינוכי בגן הילדים כאשר  ספרות הילדים ככלל, היא אמצעי לחינוך, להעברת מסרים ולהקניית ערכים בחברה. הקורא הצעיר, רואה בכל ספר שהוא קורא קטע מציאות, אף אם העלילה דמיונית.

לתכנית הוראת המקרא הוצבו מטרות חינוכיות ועקרונות ללמידה, שנקבעו על פי רמת התפתחותם של הילדים.  הוראת המקרא בגן הילדים עוסקת בעיקר בחלק הסיפורי שבתורה, כגון: בריאת העולם, נח והמבול, סיפורי האבות, השעבוד במצרים והיציאה ממצרים, היווצרות עם ישראל וקבלת התורה. סיפורי התורה בגן מתמקדים באבות האומה ובדרך זאת נעשים האירועים קרובים ומוכרים לילד.

סיפורי המקרא מספקים הזדמנויות רבות לעיסוק בתוכנו של הכתוב בהדגש רעיוני. התנהגותן של חלק מהדמויות המוצגות בצורה סיפורית, שלתלמיד בגיל הרך קל להזדהות איתן, מזמנות אפשרות להעלות לדיון שאלות הנוגעות לדת ומוסר. הילדים נחשפים לעמדות ערכיות ותיאולוגיות , ליכולת חשיבה עיונית-מוסרית ועוד.