אחת הבעיות המרכזיות של מערכת החינוך היא בעיית הפערים בין בני השכבות המבוססות לבני השכבות החלשות, שבהן ריכוז גבוה של תלמידים מזרחים, ובין יהודים לערבים. ההבדלים האלה משקפים את הפערים החברתיים-כלכליים, העדתיים והלאומיים הקיימים בקרב התלמידים ובחברה הישראלית בכללה.
העבודה הנוכחית תבחן את הסתגלות ילדי חוץ בבית ספר קיבוצי מנקודת מבט של ההורים.
במערכת החינוך הכיתות הן הטרוגניות וכי ההטרוגניות מדגישה את השונות בין הילדים על-פי מימדם שונים כגון: מנת משכל, הישגים, מוטיבציה וכו. כלומר בכל כיתה קיימת שונות לגבי מימד זה או אחר. שונות גם מתייחסת לילד העולה-המהגר. בהיות ציבור המורים מהווה חלק בלתי נפרד ממערכת החינוך ויעילותה עליהם להכיר במורכבות החברתית הסובבת סביב המהגרים , בכלל זה על המורה להתייחס לעמדות קדומות והתנהגות כלפי מהגרים. בבתי ספר ציבוריים הכוללים גיוון אתני, ילדים מהגרים וכדומה ניכרת הסלמה ויחס שלילי.
העבודה הנוכחית תבחן את הסתגלות ילדי חוץ בבית ספר קיבוצי מנקודת מבט של ההורים.
הבדיקה נערכה בקרב 6 אימהות אשר להן ילד בבית הספר שאינו אזור הרישום שלו.
ממצאי הראיונות העלו כי ההורים רואים בהסתגלות ילדם, הוא ילד החוץ את היכולת להתמודד עם קשיי הקליטה בכיתה החדשה ויכולת להיטמע בה מבחינה לימודית וחברתית. כמו כן, המרואיינות העלו מספר תכונות מרכזיות המסייעות לתלמיד להסתגל באופן יעיל יותר והן : "בטחון עצמי, הומור, חוסן נפשי", "חוזק נפשי, דימוי עצמי חיובי, מסוגלות עצמית, בעל מוטיבציה, יכולת להתמודד עם מצב חדש באופן יעיל"., "שליטה עצמית, חברותיות".
פרק 1 – מבוא
1. הצגת הסוגיה הנושא
2. מניעים לבחירה בנושא
3. מטרות והיבטים
1. מטרות
2. היבטים
4. תרומות לקהלים
פרק 2 – מסגרת מושגית
1. מושג מפתח
2. מסגרת ארגונית
3. מחקר עדכני – בראי המחקר
פרק 3 – מתודולוגיה
1. אוכלוסייה כללית
2. איסוף נתונים
3. ראיון עומק אתנוגראפי
4. חתך המרואיינים
5. הריאיון
6. קשיים והתמודדויות
פרק 4 – ממצאים
1 רמה תיאורית
תיאור המקום
2. סיטואציות
3. ניתוח תוכן הראיונות
פרק 5 – סיכום
1. דיון
2. הצעות
3. אחרית דבר
6. ביבליוגרפיה
7. ראיונות