בשנים האחרונות אנחנו עדים לכניסתם של ספרי לימוד דיגיטליים לבתי הספר בעולם ובארץ. ספרים דיגיטליים מהווים אתגר חדש במערכת החינוך, שיש לו פוטנציאל לשינוי בדרכי ההוראה- למידה-הערכה והינו נושא עדכני שהולך ומתפשט במערכת החינוך
מטרת המחקר היא לבחון את השפעת השימוש בספרים דיגיטליים על העלאת רמת המוטיבציה אצל התלמידים מנקודת מבטם של המורים.
הספרות מצביעה על ההתפתחויות הטכנולוגיות, המזמנות אך עדיין אינן מבטיחות יישום הולם והטעמה אפקטיבית של חדשנות חינוכית. בכלל זה מתעכבת הספרות על התמודדות המורים למול האתגרים הטכנולוגיים ויישומם במערכת החינוך באופן מיטבי
לטכנולוגיה השפעה חיובית מובהקת סטטיסטית על ביצועי התלמיד. לאור היתרונות הטכנולוגיים ויישומם במערכת החינוך מתרחשים שינויים בתכניות הלימודים, בסביבות הלמידה ובתהליכי ההוראה, המחייבים שינוי בתפקיד המורה. בנוסף לתפקידים המסורתיים של המורים, כעת הם נדרשים לפתח, לעצב ולהתאים באופן עצמאי פעילויות למידה חדשניות שיש בהם שימוש בטכנולוגית מידע ותקשורת.
פיתוח של ספרים דיגיטליים משמעותו שלא די בתכנים דיגיטליים; הם צריכים להיות מקושרים לתכניות הלימודים ויותר מכך לשינוי בדרכי ההוראה. תהליך שילוב טקסטים דיגיטליים לכיתות הלימוד בבתי הספר, מחייב שינוי דרכי ההוראה ושילוב דרכי למידה המבוססים על למידת חקר. יתרה מזו, הרכיב החשוב ביותר הוא תהליך ההכשרה של עובדי ההוראה.
במחקר זה נעשה שימוש בשיטה האיכותנית. היישום במחקר הנוכחי היה באמצעות ראיונות למורים העושים שימוש בספרים דיגיטליים.
1. מבוא
2. סקירת ספרות
2.1 טכנולוגיה בהוראה
2.1.1 שילוב הטכנולוגיה בהוראה :
2.1.2 טכנולוגיה, מורה, תלמיד:
2.2 למידה בסביבה מתוקשבת
2.2.1 התמודדות המורה :
2.2.2 יעילותם של הספרים האלקטרונים:
2.2.3 תפקידי המורה ביחס לשימוש בספרים דיגיטאליים
2.3 תקשוב ומתמטיקה
2.3.1 מחשבים ומתמטיקה:
2.3.2 פיתוח הבנת מושגים במתמטיקה:
2.3.3 מדות מורים כלפי השימוש במחשב וטכנולוגיה בשיעורי מתמטיקה:
2.3.4 ניתוח ביקורתי של למידה בסביבות תקשורת:ש
1. מתודולוגיה
3.1 פרדיגמת המחקר
3.2 שדה המחקר ומשתתפיו
3.3 כלי מדידה המחקר
3.4 הליך המחקר
3.5 שיטת ניתוח נתונים
3.6 מהימנות ותוקף/ אמינות ובר הסתמכות
3.7 אתיקה במחקר איכותי
4.ממצאים
5.דיון וסיכום
6. ביבליוגרפיה