התמיכה של המנהל/ת מהווה גורם מוטיבציוני משמעותי, שכן היא מאפשרת, תומכת, מעודדת, מעניקה אמון מלא ולכל אלו השפעה על ירידה בשחיקה; תמיכת המנהל מובילה לעשייה וסיפוק: המורים בבית הספר חשים מועצמים ולכך השלכות על רצונם להתקדם, לשפר ולהצליח. מטרתו של מחקר זה הייתה לבחון את הקשר בין סגנונות מנהיגות לשחיקה בקרב מורים.

מנהיגות המנהל בבית הספר חשובה ומשפיעה על הקהילה הבית ספרית . למנהיגות יש היבטים רבים והיא באה לידי ביטוי במגוון של מצבים. מרבית ההיבטים קשורים באופן הדוק לאינטראקציה עם המורים בבית הספר . תרומתה של מנהיגות וסגנונה  נתמכה על ידי מחקרים רבים שהוכיחו את הקשר ההישגים האקדמיים, איכות החינוך בבית הספר וביצועי המורים.

מנהיגות המנהל בבית הספר חשובה ומשפיעה על הקהילה הבית ספרית . למנהיגות יש היבטים רבים והיא באה לידי ביטוי במגוון של מצבים. מרבית ההיבטים קשורים באופן הדוק לאינטראקציה עם המורים בבית הספר . תרומתה של מנהיגות וסגנונה  נתמכה על ידי מחקרים רבים שהוכיחו את הקשר ההישגים האקדמיים, איכות החינוך בבית הספר וביצועי המורים.

ראיות הולכות וגדלות להשפעותיהם החיוביות של המנהיגות על הלמידה של ילדים ועל הצלחת בית הספר גרמו לקובעי המדיניות, המחנכים והחוקרים החינוכיים לחפש דרכים לחזק את מנהיגות חינוכית אכפתית, אתית ומעצבת. כלומר, קיים עניין גובר בקידום סגנונות מנהיגות כאחד אסטרטגיות לשיפור החינוך של הילדים (Vullinghs, Annebel , Den, & Boon, 2018).

המחקר הנוכחי נועד למלא את החסך המחקרי בתחום ולבחון את הקשר בין סגנון המנהיגות של המנהל לבין שחיקת המורים.

מטרתו העיקרית של עבודה זה היא לחקור את הקשר בין סגנונות מנהיגות לשחיקה בקרב מורים.

התרומה התיאורטית למחקר הנוכחי הנה גיבוש וניתוח מחקרים העוסקים במשתני המחקר הנוכחי, הבנה תיאורטית מעמיקה אודות הקשר בין המשתנים והוספה למחקר הקיים בתחום המחקר הנוכחי.

התרומה המעשית  היא הכרת הגורמים להפחתת השחיקה. לממצאים אלו חשיבות להבנת המשאב האנושי בארגון, הנה מה מניע אותו וכיצד ניתן להגביר ולעודד מורים והפחית את השחיקה.