סקירת ספרות לעבודת סמינריון אקדמית הבוחנת את השפעת מדריכת המתי"א על תחושת המסוגלות המקצועית של מורות בחינוך המיוחד
מטרתה של הסקירה הנוכחית היא לבחון את השפעת מדריכת המתי"א על תחושת המסוגלות המקצועית של מורות בחינוך המיוחד.
המתי"א היא מסגרת חינוכית, מקצועית-ארגונית האחראית לריכוז התמיכה בתלמידים בעלי צרכים מיוחדים הלומדים במוסדות הרשמיים ובמוסדות המוכרים שאינם רשמיים. מדריכת השילוב מטעם המתי”א המלווה את ביה"ס ואת עבודת הצוות בשילוב ובכתות המקדמות, מהווה איש קשר בין ביה"ס לבין הנהלת המתי”א. תפקידה גם לסייע ולתמוך בעבודת המורה בביה"ס לאורך השנה ובכלל זה המדריכה מסייעת בבניית סביבה חינוכית המאפשרת הכלה וקידום של תלמידים מתקשים, העלאת המודעות של עובדי ההוראה והצוותים החינוכיים לשונות באוכלוסיית התלמידים ולצורכיהם הייחודיים, חיזוק המחויבות למתן מענה לתלמידים השונים, תהליכי פיתוח מקצועי, הסתכלות מערכתית על אוכלוסיית התלמידים המתקשים ובניית שותפויות לקידומם, הקניית ידע על קשיי למידה ותפקוד ומתן כלים לקידום תלמידים מתקשים. ועוד ( http://cms.education.gov.il).
כאמור, שילוב ילדים עם צרכים מיוחדים מחייב התייחסות ומציאת מענה לצורכיהם הייחודיים ובכלל זה שירותי תמיכה רבים הכוללים, בין השאר, סייעות, הוראה מתקנת, טיפולים פרה-רפואיים, היעזרות במורה לחינוך מיוחד, פסיכולוג ויועץ חינוכי. התמיכה אמורה להינתן על-ידי צוות רב-מקצועי דבר המחייב שיתוף פעולה מלא בין אנשי הצוות השונים ********************************************************************** עבודה זו כוללת סקירת ספרות בנושאים הבאים:
מסוגלות עצמית/
מסוגלות עצמית בקרב מורים/
מסוגלות עצמית בקרב מורים לחינוך מיוחד