מודל החינוך הדמוקרטי התפתח במאה האחרונה עקב שינויים מרחיקי לכת אשר התחוללו בעולם המערבי. שינויים אלה כללו מעבר מהמבנה ההיררכי הקשיח למבנה גמיש יותר , חופשי יותר ודמוקרטי יותר.

מטרת המחקר היא לבחון כיצד משפיע החזון הדמוקרטי של המנהיג בבית הספר על אקלים הכיתה מבחינה חברתית ולימודית.

התקופה הפוסט מודרנית מדגישה ערכים כמו חופש, שוויון, שונות בין בני האדם ועוד. השינויים שהתחוללו במאה האחרונה באים לידי ביטוי בכל המוסדות, כאשר מערכת החינוך ובית הספר הנו חלק מהם. חזון החינוך הדמוקרטי מאפשר לתלמידים להיות מעורבים במסגרת סביבת למידה המאופיינת בעידוד, תמיכה, הדרכה ואמון. כפועל יוצא מכך, אחד התפקידים החיוניים של מורים/מנהלים הוא להעביר ערכים דמוקרטיים לאזרחי העתיד. לשם כך, הם נדרשים ליצור סביבת למידה דמוקרטית שבה תלמידים מנהלים אינטראקציה ולומדים אחד מהשני. הכיתה דמוקרטית מאופיינת בסובלנות, שיתוף פעולה, והשתתפות. ערכים אלה יכולים להיות מועברים רק בסביבת למידה ידידותית ותומכת המאפשרת לתלמידים לרכוש ידע חדש דרך חקירה, השתקפות ושיתוף פעולה.

מטרת המחקר היא לבחון כיצד משפיע החזון הדמוקרטי של המנהיג בבית הספר על אקלים הכיתה מבחינה חברתית ולימודית.

הבדיקה כללה חלוקה לפרקים הבאים: אקלים כיתה-הגדרות, מאפיינים והשלכות לאקלים כיתה.
& מנהיגות בחינוך- הגדרה ואפיונה של המנהיגות החינוכית.
& תפקיד המנהל בבית ספר –הצגת תפקיד המנהל בבית הספר .
& חזון החינוך הדמוקרטי- אפיון המנהל בבית הספר הדמוקרטי.
& בחינת השפעת החזון הדמוקרטי של המנהיג בבית הספר על אקלים הכיתה מבחינה חברתית ולימודית.

ממצאי המחקר מעלים בין היתר כי המנהיגות החינוכית בעלת החזון הדמוקרטי מציגה מנהיגות ערכית, המבוססת על הערכים הבסיסיים של החברה, כמו דמוקרטיה, הזכות לשונות, חופש המחשבה והביטוי, צדק ושוויון ומצד שני מנהיגות המסוגלת לחולל שינויים המותאמים למערכת הגלובאלית בה אנו חיים, כאשר החינוך מהווה חלק עיקרי בה. בנוסף, הספרות גורסת בדומה לממצאי המחקר הנוכחי כי תכונות ההנהגה בבית הספר הדמוקרטי כוללות: אחריות, ארגון, עקביות, השתתפות, מומחיות תקשורתיות, אמון, יצירתיות, גמישות, ואופטימיות.