מתבגרים בדרך כלל לא מגלים סקרנות בפעולות קריאה וכתיבה , אך מכיוון שסביבת הלמידה הראשונה של ילדים היא ביתם, ניתן להעשיר אותם על ידי התרומה של קרוביהם הקרובים

מטרתו של המחקר הנוכחי, הייתה לעמוד על הקשר בין עמדות והתנהגות הורים כלפי קריאה בעברית לבין המוטיבציה לקריאה של ילדיהם המתבגרים.

הספרות עוסקת בקשר בין יחסי ההורים לקריאה, התנהגותם וסביבת הלמידה שהם מספקים, והשפעתם על ביצועי הקריאה של ילדיהם. הממצאים מצביעים על כך שלעמדות התומכות של ההורים יש השפעה חיובית משמעותית על ביצועי הקריאה של ילדיהם.

עמדות ההורים  ביחס לקריאה מופיעה במחקר בעשטורת האחרון, כאשר  יש הבדלים בין המטרות, הערכים והרעיונות של המשפחות וכי הבדלים כאלה עשויים להסביר את השונות בחוויות הקריאה של ילדים. האינטראקציה המילולית בין הורה לילד חיונית בהתפתחות האוריינות.

מטרתו של המחקר הנוכחי, הייתה לעמוד על הקשר הקשר בין עמדות והתנהגות הורים כלפי קריאה בעברית לבין המוטיבציה לקריאה של ילדיהם המתבגרים.

המחקר הנוכחי הקיף 40 מתבגרים והוריהם. המחקר הנוכחי כלל שאלון ובו 3 חלקים:

• חלק א': שאלון התנהגות ועומדות הורים (  (Debaryshe (& honelulu, 1990;
• חלק ב': שאלון מוטיבציה לקריאה למתבגרים (1999, Baker & Wigfield);
• חלק ג': שאלון פרטים סוציו דמוגרפיים.

השערת המחקר טענה כי יימצא קשר חיובי בין עמדות והתנהגות הורים כלפי קריאה לבין מוטיבציה לקריאה של ילדיהם המתבגרים, כך ככל שעמדות והתנהגות הורים כלפי קריאה תהיינה חיוביות יותר, כך צפויה המוטיבציה לקריאה להיות גבוהה יותר.  כך שככל שיימצאו עמדות והתנהגות הורים גבוהה יותר כלפי קריאה, כך צפויה להיות מוטיבציה לקריאה גבוהה יותר בקרב מתבגרים.