מחקרים רבים עשו מאמץ לאתר את המשתנים המסבירים כיצד ניתן להניע את העובד? משתנים המשפיעים אשר קיבלו התייחסות במסגרת המחקר הנוכחי מסבירים ללא ספק, את הגורמים העיקריים המובילים להנעת העובד והם: סגנון הניהול, ומידת שביעות הרצון.

עבודת סמינריון אקדמית זו בוחנת את הקשר בין סגנון ניהול ושביעות רצון לבין מוטיבציית מורים.

מנהל בית הספר הוא לב המערכת החינוכית, סגנון ניהולו משפיע על בית הספר כמכלול ומשווה נופך מיוחד לפעילויות שונות הנעשות בבית הספר. סגנון הניהול משפיע על מידת האפקטיביות הבית ספרית. לבתי ספר שונים בעלי סביבות שונות ולקוחות שונים מתאימים סגנונות ניהול שונים שיקדמו אותם לקראת השגת מטרותיהם.
הספרות המקצועית עסקה רבות בנושא סגנון הניהול של מנהל בית הספר. מניהול אוטוריטטיבי של ארגון ביורוקראטי לניהול מתחשב ומשתף.

המחקר הנוכחי בחן את הקשר בין סגנונות ניהול, שביעות רצון לבין מוטיבציית מורים. המחקר הנוכחי עשה שימוש בשאלון לדיווח עצמי אשר כלל 4 חלקים: סגנונות ניהול, שביעות רצון, מוטיבציה ורקע דמוגרפי.
לאחר בחינת הספרות המקצועית נגזרו שלוש השערות המחקר מחקר כדלהלן:
1.יימצא קשר בין תפיסת סגנון הניהול לבין מוטיבציית המורה.
2. ימצא קשר בין סגנון הניהול לבין שביעות רצון המורה.
3. ימצא קשר בין מידת שביעות רצון המורה לבין המוטיבציה שלו.
ניתוח הממצאים העלה כי קיים קשר מובהק בין המשתנים סגנון ניהולי מעצב ומתגמל לבין שביעות מהעבודה ומהתפקיד וכן קיים קשר מובהק בין סגנון ניהולי מעצב לבין מוטיבציה ונכונות להשקעה.
נמצא קשר שלילי בין אי מנהגות לבין מוטיבציה כללית ואקסטרינזית.

לאור תוצאות המחקר הללו מוצגות המלצות יישומיות וכן המלצות למחקרים נוספים בנושא.