לקות למידה הוא תחום לקות מובחן המוגדר כפער משמעותי בין היכולת האינטלקטואלית לבין רמת ההישגים. הלקות מתבטאת בקשים משמעותיים ברכישת המיומנויות ובשימוש בהן.
סקירת ספרות אשר עניינה בקשר בין לקות למידה, אופטימיות ודימוי עצמי
לקות למידה משפיעה על החיים החברתיים, הרגשיים של הסובל ממנה בצורות מגוונות. ניתן לומר שהשפעתה של לקות הלמידה גלשה הרבה מעבר לתחום הלימודי
הדימוי העצמי הנו המרכיב השיפוטי הגלובלי במושג העצמי של האדם. זהו הערך שאנשים מצמידים לתיאור העצמי שלהם: הדימוי העצמי מתייחס להערכה ולשיפוט שיש ליחיד לגבי כשירותו או יכולותיו בתחומי תוכן מובחנים בחייו.
הספרות המחקרית מתעדת רבות את הקשיים הרגשיים עימם נתקלים תלמידים עם ליקויי למידה . תלמידים עם לקות למידה מדווחים לעיתים רבות על דיכאון ודימוי עצמי נמוך אשר יוצר בעיות רגשיות וכן בעיות לימודיות. הבעיות הרגשיות עשויות גם להיקשר לסוג בית הספר/כיתה בה מצוי הילד הלוקה.
אופטימיות מוגדרת כנטייה של אדם לצפות לחיים טובים ולרגשות חיוביים. לעומת זאת הפסימיות הנה נטייה לצפות לתוצאות שליליות , לרגשות שלילים ולנברוטיות.
אישיות אופטימית נוטה להתמודד עם לחצים להסתגלות לפתיחות להתנסויות, לשליטה ומידה נמוכה של נברוטיות.
לקות למידה
דימוי עצמי
הקשר בין לקות למידה ודימוי עצמי
אופטימיות
אופטימיות ודימוי עצמי
ביבליוגרפיה