סקירת ספרות לעבודת סמינריון אקדמית הבוחנת האם משתנה האופטימיות יכול להסביר את הממצאים הסותרים בין המחקרים ביחס לקשר בין לקות למידה לבין דימוי עצמי ע"י תפקודו כמשתנה ממתן.//לקות למידה
/דימוי עצמי
/הקשר בין לקות למידה ודימוי עצמי
/אופטימיות
/אופטימיות ודימוי עצמי//

מאמרו של Klassen (2008) סוקר שלושה מחקרים המספקים עדויות כי תלמידים עם לקויות למידה (LD) מציגים אופטימיות נמוכה, אמונה עצמית אקדמית נמוכה וביצועים לימודיים נמוכים יחסית. במחקר הראשון, נעשה שימוש בגישה כמותית כדי לבחון את איות בכתב ומסוגלות עצמית בקרב 133 מתבגרים עם וללא ליקויי למידה. במחקר השני, נערכה סדרה של ראיונות עם 28 מתבגרים עם LD ו -7 מורים לתלמידים עם ליקויי למידה ונמצא כי תלמידים אלו מציגים אופטימיות נמוכה. מחקר שלישי בחן את המוטיבציה לדחיינות אקדמית בקרב 208 סטודנטים עם וללא ליקויי למידה, ונמצא תלמידים עם LD היו רמות מתונות של אופטימיות לגבי מטלות אקדמיות, אבל רמות נמוכות יותר של אופטימיות לגבי רגולציה עצמית ויכולות. ממצאי מחקרים מלמדים כי בעלי ליקויי למידה מציגים לרוב אופטימיות נמוכה ודימוי עצמי נמוך. יחד עם זאת מחקרים (ביבי-גואטה, 2011;2002 ,Riolli, Savicki,& Cepani ) מעלים כי קיים קשר חיובי בין אופטימיות לבין דימוי עצמי ולכן יתכן כי לקוי למידה בעל אופטימיות רבה יימצא גם כבעל דימוי עצמי גבוה.

********************************************************************** עבודה זו כוללת סקירת ספרות בנושאים הבאים:
לקות למידה
/דימוי עצמי
/הקשר בין לקות למידה ודימוי עצמי
/אופטימיות
/אופטימיות ודימוי עצמי