סקירת ספרות לעבודת סמינריון אקדמית הבוחנת את הקשר בין למידה שיתופית לבין מוטיבציית התלמיד בשיעור החינוך הגופני.///למידה שיתופית מהי ?
/עקרונות הלמידה השיתופית
/סגנונות הלמידה השיתופית
/שיטת הגיקסו – Jigsaw
/שיטת ה- TGT – Teams Games Tournaments
/תהליך הלמידה על פי שיטת ה-STAD
/הלמידה השיתופית בראי המחקר
/מוטיבציה – הגדרה
/מוטיבציה לימודית – גורמים ומאפיינים
/מוטיבציה בשיעור חינוך גופני
/הקשר בין למידה שיתופית לבין מוטיבציית התלמיד בשיעור החינוך הגופני//

על פי שרן והרץ-לזרוביץ (1978), הכיתה היא מערכת חברתית, וכמו כל מערכת היא מורכבת מיחידות קטנות. הכיתה כוללת קבוצות קטנות רבות שחבריהן מקיימים תקשורת פנימית שונה מהתקשורת עם חברי הקבוצות האחרות ולכן על המורה להתייחס לכיתה כאל מערכת הכוללת קבוצות שונות לשם קידום מטרות חינוכיות. דבר זה מושג בכיתה שבה מיישמים למידה בקבוצות, היא הלמידה השיתופית.
הלמידה השיתופית היא שיטת הוראה ולמידה, בעלת מרכיב של פעילות משותפת.

********************************************************************** עבודה זו כוללת סקירת ספרות בנושאים הבאים:
למידה שיתופית מהי ?
/עקרונות הלמידה השיתופית
/סגנונות הלמידה השיתופית
/שיטת הגיקסו – Jigsaw
/שיטת ה- TGT – Teams Games Tournaments
/תהליך הלמידה על פי שיטת ה-STAD
/הלמידה השיתופית בראי המחקר
/מוטיבציה – הגדרה
/מוטיבציה לימודית – גורמים ומאפיינים
/מוטיבציה בשיעור חינוך גופני
/הקשר בין למידה שיתופית לבין מוטיבציית התלמיד בשיעור החינוך הגופני