עבודת סמינריון אקדמית הבוחנת את הכנסתה של תכנית הלימודים החדשה בהיסטוריה בחטיבת הביניים. כלומר, שאלת המחקר היא הקשר בין התכנון לביצוע של הטמעת תכנית הלימודים החדשה בהיסטוריה בחטיבת הביניים מנקודת מבטם של בעלי תפקידים בהיררכיות השונות.
הספרות בנושא השינוי בארגונים עתירת הסברים ותיאורים על תהליך השינוי ומהותו. ניתן להבחין בשונות בין ארגונים באופי השינוי שהם עוברים כפי שניתן להבחין בשונות בגישות ובשיטות לנושא השינוי. המשותף לארגונים המבצעים שינוי היא השאיפה לשפר את תנאי הקיום ולשרוד. כמו כל העולם, גם בית הספר עובר שינויים ומשתנה. "שיפור בית ספרי", "רפורמה בחינוך" וכותרות דומות הפכו לחלק בלתי נפרד מהשיח בבתי הספר במשך שנים רבות ובמיוחד בשנים האחרונות.
במסגרת עבודה זו תבחן הכנסתה של תכנית הלימודים החדשה בהיסטוריה בחטיבת הביניים. כלומר, שאלת המחקר היא הקשר בין התכנון לביצוע של הטמעת תכנית הלימודים החדשה בהיסטוריה בחטיבת הביניים מנקודת מבטם של בעלי תפקידים בהיררכיות השונות.
מטרת העבודה היא לבחון את יישומה של תכנית הלימודים החדשה בהיסטוריה ביחס לתכנון התכנית: הסיבות לפיתוח התכנית, מהות התכנית והשינוי המוצע בה, יתרונות התכנית למול חסרונותיה, מעורבות המורים, התנגדות המורים, שביעות רצון המורים והצלחת הטמעת התכנית בהתאם לנקודת מבטם של מורים, רכזים ואנשי מקצוע בתחום.
הספרות המחקרית טוענת כי שביעות רצון העובד, מידת מעורבותו ושיתופו, הפחתת התנגדותו לשינוי וניהול הליך השינוי בהתאם למודלים לניהול שינויים בארגון מובילים ליישום מוצלח של השינוי.
חשיבותו של המחקר הנוכחי, נעוצה בעובדה כי מדובר בשינוי שהוחל לאחרונה וטרם נבדקו עמדות מורים להיסטוריה ביחס אליו.
עבודת המחקר הנוכחית תכלול מספר חלקים מרכזיים:
1. סקירת ספרות מקצועית בנושא שינויים, התנגדות לשינויים, הטמעת שינוים בבתי ספר, עמדות מורים ביחס לשינויים, ביחס לתכניות לימוד, בדיקת הקשר בין שינויים לבין ביצועי עובדים ו-בדיקת הקשר בין תכנון שינוי לבין ביצוע במערכת החינוך.
2. החלק המחקרי המציג את ממצאי תשובות המרואיינות (7 במספר). ממצאי הניתוח האיכותי חולקו לטבלאות השוואה בהתאם לשאלות שנשאלו בראיון: הסיבות לשינוי, מהות השינוי, יתרונות/חסרונות השינוי, יישום השינוי, שביעות רצון מהשינוי, מעורבות המורים בשינוי, התנגדות לשינוי והצעות לייעול ושיפור השינוי.
3. החלק השלישי , הוא פרק דיון, מסקנות וסיכום, החותם את עבודת המחקר ומציג מספר המלצות.
1. מבוא
2. סקירת ספרות
2.1 שינוי מהו?
2.2 התנגדות לשינוי – גישות ופתרונות
2.3 הטמעת שינויים ארגוניים במערכת הבית ספרית
2.4 הטמעת תכניות לימודים: עמדות מורים
2.5 הקשר בין שינויים ארגוניים לבין ביצועים
2.6 תכנון וביצוע שינויים בבתי ספר – סקירת מחקרים
3. מתודולוגיה
3.1 מערך המחקר
3.2 אוכלוסיית המחקר
3.3 כלי המחקר
3.4 הליך המחקר
4. ממצאים
5. דיון ומסקנות
6. סיכום
7. ביבליוגרפיה
8. נספחים- ראיונות