לאחרונה גברה המודעות לבעיות שינה בילדים, והצוותים המקצועיים המטפלים בילדים עם בעיות התנהגות, לימודים והפרעות קשב וריכוז שוקלים את האפשרות של הפרעת שינה כגורם מרכזי לבעיות הילד

הסקירה הנוכחית עניינה בקשר בין הפרעות שינה ולחץ ההורים לבין מוטיבציה לימודית בקרב ילדים. תחילה ייסקרו משתני המחקר הנוכחי: מוטיבציה לימודית, לחץ והפרעות שינה ובהמשך תוצג סקירה הדנה בשלושת המשתנים ובקשר ביניהם

ההנעה ללמידה נעוצה במאפיינים אישיים, באופי האוכלוסייה והחברה.  כמו כן, נטען כי גברים לומדים בשל רצונם להיות מקצועיים יותר ולפתח מיומנויות בתחום עבודתם ואילו נשים נוטות ללימודים בשל הרצון לרכוש ידע, לחפש גירויים, לברוח מהשגרה, כמו גם להתפתח אישית.

הפרעות שכיחות בקרב ילדים. הבעיות מופיעות כבר  בתחילת שינה, יקיצה הלילה, דפוס שינה לא סדיר, יקיצה מוקדמת, ושגרת שינה ירודה.

איכות שינה ירודה בעלת השפעה רחבת היקף על תפקוד נפשי ובריאות פיזית, קוגניטיבית וחברתית בקרב ילדים.  השפעות שליליות נוספות כוללת מיומנות מוטורית ירודה, אימפולסיביות מוגברת, תוקפנות וסיכון להתאבדות בבגרות.

הספרות מעלה כי קיים קשר בין שינה, תפקוד קוגניטיבי, בעיות התנהגות ומוטיבציה לימודית בקרב ילדים בגיל בית הספר. משך שינה משפיע על תפקוד, ביצועים במשימות העוסקות בתחומים קוגניטיביים מרובים ובעיות התנהגות. הממצאים מצביעים על כך ששינה לא מספקת בקרב ילדים קשורה לתפקודים קוגניטיביים ירודים ועלייה בבעיות התנהגות.

יתר על כן, עולה בבירור כי קיים קשר בין בעיות שינה לבין  התנהגות שלילית בבית הספר. ילדים הסובלים מנדודי שינה (בעיות תחילת שינה, סיוטים, ביעותי לילה), ישנוניים בשעות היום ועקב כך נפגעים מבחינה לימודית בהשוואה לילדים ללא בעיות שינה

נמצא קשר בין בעיות שינה לבין ביצועים לימודיים, כאשר בעיות שינה עלולות להביא לידי כישלון בלימודים.