הורים ומורים ניצבים בפני מצבים קשים רבים הדורשים בחירה בשימוש באסטרטגיות מתאימות מבחינה אתית מנקודת המבט שלהם ושל בית הספר, קבלת ילדי כיתה א' היא אחד מהם.

מטרת מחקר זה היא לבחון את הקשר בין  האקלים האתי הבית ספרי לבין שביעות רצון של ההורים מתכנית המעבר לבית הספר.

חוקרים רבים מאמינים כי תכניות בבית הספר ואקלים בית הספר נדרש להיות כפוף לערכים אתיים ומאמינים בחשיבות האתיקה הבית ספרית. הטענה היא  שתכניות חינוכיות צריכות להיות מותאמות לערכים מוסריים. תקריות של שימוש באסטרטגיות לא מוסריות במשא ומתן הובילו את הקהילה העסקית בשנים האחרונות לקריסה של הארגון או לפגיעה בתדמית של תאגידים כמו גם מדינות. כלומר יש לעשות שימוש בטכניקות הולמות מבחינה אתית בעת, יש ליישם אסטרטגיות מתאימות מבחינה אתית.

תכנית מעברים מיועדת לילדים במעבר ליסודי ולחטיבת הביניים. השינוי מלווה בפחדים וחששות ויש לו השלכות התנהגותיות, קוגניטיביות ורגשיות. הכנה מוקדמת בתיאום ובשיתוף פעולה מלא עם בתי-הספר היסודיים או חטיבות הביניים טרום המעבר ובשלב המעבר מאפשרת לתלמיד הסתגלות טובה יותר. תוכנית המעברים נועדה לפתח בתלמיד כישורים ויכולות הנדרשים על מנת לאפשר לו לחוות בצורה חיובית את השינוי, ולאתר את היכולות הטמונות בו, להסתגל ולתפקד בצורה טובה ויעילה יותר במהלך השינוי ולאחריו

שאלת המחקר

האם קיים קשר בין האקלים האתי הבית ספרי לבין שביעות רצון של ההורים מתכנית המעבר לבית הספר ?

השערת המחקר

יימצא קשר בין אקלים אתי לבין שביעות רצון הורים מתכנית המעבר לבית הספר .

המחקר הנוכחי הינו כמותי אשר  מיועד לחקור נושאים מבחינת מציאת קשרים סטטיסטיים בין משתני המחקר המוגדרים מראש.