הורים ומורים ניצבים בפני מצבים קשים רבים הדורשים בחירה בשימוש באסטרטגיות מתאימות מבחינה אתית מנקודת המבט שלהם ושל בית הספר, קבלת ילדי כיתה א' היא אחד מהם. חוקרים רבים מאמינים כי תכניות בבית הספר ואקלים בית הספר נדרש להיות כפוף לערכים אתיים ומאמינים בחשיבות האתיקה הבית ספרית.

מטרת מחקר זה היא לבחון את הקשר בין  האקלים האתי הבית ספרי לבין שביעות רצון של ההורים מתכנית המעבר לבית הספר.

הספרות טוענת כי יש עניין רב בסיפוק ההורים וכי מחקרים רבים בנושא שביעות רצון של הורים מבתי ספר מתמקדים בשלל חששות, והספרות זיהתה מספר גורמים לסיפוק ההורים מבתי ספר: איכות הצוות, אקלים בבית הספר, התוכנית האקדמית, התפתחות חברתית ופעילויות חוץ-לימודיות ומעורבות ההורים. כמו כן,  האקלים בבית הספר, תקשורת בין הורים לבית הספר והעצמת הורים מסבירים בצורה הטובה ביותר את שביעות הרצון של ההורים

אקלים אתי בית ספרי כולל יישום של עקרונות אתיים: כבוד לאוטונומיה, תועלת, צדק ונאמנות. יש ראיות לכך שיש צורך באקלים מוסרי חיובי בתוך בתי הספר, המאופיין ביחסי אכפתיות, קבלה של אחרים בכבוד, צדק והערכה ושיתוף פעולה. כאשר תלמידים חווים יחסי אכפתיות ותחושת שייכות בתוך בית ספר, עמדות תלמידים חיוביות וגוברת המוטיבציה וההשתתפות בבית הספר. בעיות רבות של תלמידים נקשרו עם חוסר השייכות של התלמידים בתוך בית הספר, כגון שכיחות מוגברת של מחלות נפשיות וגופניות, בעיות התנהגות, התאבדות בני נוער, אלימות בבתי ספר, בדידות, עבריינות, נסיגה, תוקפנות, שימוש בסמים ואלכוהול, הפרעות אכילה, דיכאון, נשירה, ונדליזם, ירידה במוטיבציה וביצועים אקדמיים ירודים.