מנהל בית הספר הוא הדמות המשפיעה ביותר על דרכו ואופיו של בית הספר והוא הנושא באחריות על כל הפעילות שמתקיימת בבית הספר: "המנהל דואג לתכנון ולמהלך התקין של ההוראה ושל הפעילות החינוכית בבית הספר, לעניינים האדמיניסטרטיביים, לסדרים בבית הספר ולכל המתרחש בו.

עבודה זו בוחנת כיצד מנהיגות מהדהדת באה לידי ביטוי בקרב מנהלי בית הספר, בהתאם לתפיסת המורים.

החזון החינוכי של משרד החינוך כולל את קידום הישגי לומדים ולכן אחת המטרות הבית ספריות של בית הספר ושל ההנהגה החינוכית היא שיפור ההישגים הלימודיים.
במרוצת השנים נדרש ביה"ס למלא תפקידים הולכים ומתרחבים. ואף על פי כן נותרה בתוקפה העמדה כי תפקידו העיקרי של בית הספר הוא לפתח את היכולת לחשוב ואת הרצון להמשיך וללמוד מכאן שעבודת המחקר הנוכחית עוסקת במנהיגות מהדהדת של מנהלים.

מטרתה של העבודה הנוכחי הייתה לבחון כיצד מנהיגות מהדהדת באה לידי ביטוי בקרב מנהלי בית הספר, בהתאם לתפיסת המורים.

הבדיקה נערכה בבית-ספר יסודי, רואיינו 12 מורים. על מנת לבחון כיצד תופסים המורים את המנהלת בבית הספר קובצו תשובות המרואיינים לקטגוריות.

ממצאי הבדיקה העלו כי המנהלת נתפסת כמי שמובילה את שותפיה לתהליך החינוך, מנהיגה את הסגל החינוכי, מובילה מבחינה פדגוגית, הרוח החיה בבית הספר, מנהלת את הקשרים בין בית הספר לבין תלמידים, מורים והורים באופן מטיבי, יחסים קרובים וללא יצירת מחיצות, מנהלת המעצבת את חזון בית הספר ומימושו. המנהלת הוא המניעה , המצמיחה, המעצימה והמטפחת את הקהילה הבית ספרית. נטען כי על מנהל להגיע חדור שליחות לבית הספר ולממש את חזונו וערכיו.