מטרתה של העבודה הנוכחית הנה לבחון מהם הכלים להגברת מעורבות התלמידים בשיעורי מתמטיקה.
עם כניסתה של הטכנולוגיה לשיעורי מתמטיקה, מורים נדרשו להתאים את הטכנולוגיה לשיטות מסורתיות, הוראה וטכניקות. כמו שימוש באודיו. ואכן, ספרים ישנים הוחלפו בספרים צבעוניים וספרים המשומשים בתקשורת אלקטרונית. השינויים הטכנולוגים מצריכים מורה פעיל, בעל גישה חינוכית מתמטית ממוקדת מחשב וטכנולוגיה. בנוסף, מורה נדרש לסייע לתלמידים להבין את התהליכים הקשורים למתמטיקה וליצור חיבור בין המושגים והתהליכים.
שאלות המחקר יבחנו האם וכיצד השימוש בטכנולוגיה מגביר מעורבות של תלמידים בשיעור מתמטיקה ? האם ניתן שילוב טכנולוגיה להגביר את מעורבות התלמידים החלשים בשיעורי המתמטיקה ? ו-האם באמצעות למידה משותפת מקוונת ניתן לשלב ולהגביר מעורבות של תלמידים חלשים בשיעור מתמטיקה ?
הבדיקה תיערך באמצעות סקירת מחקרים הדנים בהוראת המתמטיקה, הקשיים, ההישגים והשיטות, בהכנסת טכנולוגיות להוראת המתמטיקה ובהשפעת טכנולוגיות על מעורבות תלמידים במתמטיקה.
מבוא
פרק 1: הוראת המתמטיקה
פרק 2: הכנסת טכנולוגיות להוראת המתמטיקה
פרק 3: השפעת טכנולוגיות על מעורבות תלמידים במתמטיקה
פרק 4: סיכום ומסקנות
ביבליוגרפיה