המושג מנהיגות מתייחס ליכולת של אנשים להשפיע על אנשים אחרים ולהניע אותם לביצוע משימות, בד"כ מעבר לציפיותיהם הראשוניות וברמת מחויבות גבוהה, תוך שימוש במינימום אמצעי כפייה. תופעת המנהיגות נחקרה רבות עוד לפני כמאה שנה, על ידי הוגי דעות, פילוסופים, היסטוריונים, סוציולוגים והחל מראשית המאה ה – 20 הפך מושג המנהיגות לתחום מרכזי בפסיכולוגיה הפסיכולוגית – ארגונית .
סקירה זו מתמקדת בבחינת הזיקה שבין סוגי המנהיגות בחינוך לבין החינוך הדמוקרטי. הסקירה מציגה בהרחבה את ההגדרות, הגישות והאפיונים של מושג המנהיגות בכלל ומנהיגות חינוכית בפרט, החינוך הדמוקרטי מהותו ועקרונותיו, סוגי המנהיגות השונים ובחינתם בהקשר של חינוך דמוקרטי וכו'.
ספרות המינהל החינוכי מושפעת מאוד מהאמונה כי בתי הספר הם ארגונים רשמיים ולכן המנהיגות החינוכית מונעת על ידי שליטה והיררכיה ברורה. המעבר הבית ספרי ואימוצו את החינוך הדמוקרטי, הופך את העשייה הבית ספרית מיחידנית לשיתופית ומאפשר למנהל לצמצם את תשומת ליבו בתפקידי ניהול מקובלים כגון שליטה, הנהגה וכדומה, כאשר כל הגורמים הבית ספריים (מורים, תלמידים והורים) שותפים לעשייה ולמטרה.
המנהיגות היא מנהיגות משתפת, מנהיגות קהילתית והדגש הוא החזון, ההליכה בעקבות החזון ולא בעקבות האדם. מנהיגות מעין זו מניעה את הגורמים המעורבים לפעול וליישם את המטרות המשותפות וכי לא מדובר במנהיגות כריזמטית אלא הובלה והנעה בעקבות דרך ועקרונות משותפים.
תכונות ההנהגה כוללות: אחריות, ארגון, עקביות, השתתפות, מומחיות תקשורתית, אמון, יצירתיות, גמישות ואופטימיות. הרווחים העיקריים בעידוד מנהיגותו של התלמיד הם: מעורבות התלמיד, הנעת התלמיד, עידוד ליוזמות, לדמיון ויצירתיות, התלמיד הופך למשפיע, לבעל נוכחות והכרה. רווחים נוספים הם הקניית ערכים שונים כמו: עצמאות אחריות, בגרות, אמון, סובלנות וכבוד. כמו כן, נוצרות מערכות יחסים טובות בין בית הספר והקהילה ואקלים חיובי יותר בבית הספר.
מנהיגות- הגדרות ואפיונים
מנהיגות בחינוך
החינוך הדמוקרטי
מהות החינוך הדמוקרטי
עקרונות החינוך הדמוקרטי
הזיקה בין סוגי מנהיגות לבין החינוך הדמוקרטי
הזיקה בין סוגי מנהיגות לבין החינוך הדמוקרטי
מנהיגות חינוכית וחינוך דמוקרטי – כיצד
ביבליוגרפיה