הסרט "סיכון מחושב" יצא לאקרנים בשנת 1995 בכיכובה של מישל פייפר המגלמת את דמותה של חיילת מארינס לשעבר, אשר עשתה הסבה להוראה, ומעוניינת לעבוד כמורה מחליפה.

מטרתו של המחקר הנוכחי הייתה לבחון, כיצד תופסות מורות לחינוך מיוחד את דמות המורה בסרט "סיכון מחושב" ?

נערים בסיכון" מתאפיינים בסימנים של קשיי הסתגלות וסטייה ונשקפת להם סכנת נשירה וניתוק. זוהי אוכלוסייה שנעה בין שני עולמות רגלה אחת נמצאת בתוך המערכת, ורגלה השנייה בעולם העבודה או השוטטות. נוער זה עלול להימצא במצבי סיכון פיזיים ו/או נפשיים. קבוצה זו של בני נוער הינה אחת מיני רבות השייכות לחינוך המיוחד בישראל. נערים אלא שייכים לתוכניות לימוד מיוחדות ומותאמות אישית לרוב בקבוצות קטנות.

מטרתו של המחקר הנוכחי הייתה לבחון, כיצד תופסות מורות לחינוך מיוחד את דמות המורה בסרט "סיכון מחושב" ?

בהתייחס לסרט "סיכון מחושב" מוצגת תפיסת מקצוע ההוראה, בקרב מורות לחינוך מיוחד בישראל, כאשר המחקר יבחן כיצד תופסות מורות לחינוך מיוחד את דמות המורה בסרט "סיכון מחושב" ?

בסקירת הספרות מוצג ונחקר מקצוע ההוראה בישראל מהקמת המדינה ועד היום, נבחן הפילוג בין המגדרים במקצוע ההוראה. מוצג חוק החינוך המיוחד בישראל ומתקיים דיון בבעייתיות של מערכת החינוך שהכניסה את קבוצת "נערים בסיכון" תחת אותה "מטרייה" של החינוך המיוחד בישראל.

המחקר בוצע בעזרת שיטת מחקר איכותנית של "קבוצות מיקוד".

ממצאי המחקר מעלים בין היתר כי תפיסת המורה בעיני התלמידים, הלכה והשתנתה בעקבות הקשר בין לואן לתלמידים, קשר עמוק ורגשי שהשליך על לימודיהם והישגיהם. בית הספר תופס את מקצוע ההוראה בעייני מרבית המורות כמקצוע שבלוני, אשר בנוי על פי הגדרות ברורות. בית הספר מתפקד כמוסד קר ומנוכר, הוא אינו רואה את התלמיד ואינו מצליח להגיע לכלל התלמידים ולסייע להם בדרך המתאימה להם.

נמצא פער משמעותי בין תפיסת בית הספר את מקצוע ההוראה לבין תפיסת המורה וכי פערים אלו מובלטים בסרט. כמו כן, בית הספר בגישתו זו ניסה להגביל את לואן אשר פעלה למען התלמידים עצמם. בסופו של עניין, הצליחה לואן לגבור על הביורוקרטיה ולהגיע עם הכיתה להישגים.