מגפת ה- COVID-19 יצרה את השינוי הגדול ביותר במערכות החינוך בהיסטוריה, והיא השפיעה על כמעט 1.6 מיליארד תלמידים בלמעלה מ -190 מדינות. סגירת בתי ספר והקמת מרחבי למידה מקוונים השפיעו על 94 אחוזים מאוכלוסיית התלמידים בעולם. שינויים אלה הדגישו גם כי לא ניתן להפריד בין העתיד המבטיח של הלמידה לבין השינויים המואצים באופני השגת חינוך איכותי. זה נכון לגבי מקצוע ההוראה והצורך בהכשרה טובה יותר ובשיטות חדשות, כמו גם בתמיכה.

סקירת בספרות הנוכחית דנה בהתפתחות המקצועית של מורים בצוות ההנהלה במהלך הכנסת שינוי פדגוגי בתקופת הקורונה

כיום בעידן טכנולוגי דינאמי בו אנו חיים, אתגרים חברתיים רבים מאלצים אותנו לבחון מחדש את דרכי החינוך וההוראה, ובפרט את אשר אנו עושים בביה"ס. יש הטוענים כי הארגון המסורתי של ביה"ס אינו הולם עוד את מצב חברתנו, לא אינטלקטואלית ולא מוסרית.

מערכת החינוך, מובילה בעשור האחרון שינויים פדגוגיים על מנת לתמוך ולקדם סביבות למידה מקדמות ואיכותיות לילדים, כאשר המטרה בפיתוח בתי ספר היא להבין כיצד נוכל להביא לשינוי שיביא לרמות גבוהות יותר של ביצועי התלמידים, לפיתוח חברתי מוגבר ולשיפור תרבותי בבתי הספר

עם הכרזתו של COVID-19 כמגפה ב 30 בינואר 2020 על ידי ארגון הבריאות העולמי (WHO), היו לכך השפעות על מגזר החינוך מכיוון שהקרונה השפיעה על כל רמות מערכות החינוך העולמיות מגיל הרך ועד האוניברסיטה

המדיניות או הצעדים שאומצו על ידי המדינות בכל רחבי העולם למניעת התפשטות המחלה כללה סגירה מוחלטת של בתי ספר ומתקני חינוך ובכך השפיעה על למעלה מ 900 מיליון תלמידים ברחבי.

הכיתות המסורתיות הומרו לפורמטים מקוונים, בוטלו שיעורי פנים אל פנים מסורתיים, בתי ספר הושבתו ונעשו מאמצים להעברת שיעורים ברשת. ה- COVID-19 חייב את המורים לאמץ במהירות את השימוש בטכנולוגיה להישרדות בתקופה מאתגרת זו.

משך ההשפעה וההשפעה על תכנית הלימודים במסגרת השעיית שיעורים פנים אל פנים, הצורך לשמור על המשכיות חינוכית הציב אתגרים, כולל התאמת לוח השנה של בתי הספר וכיצד תוכנית הלימודים מיושמת.

על מנת לבצע התאמות, יש לקחת בחשבון את מאפייני תוכניות הלימודים הלאומיות או תת-לאומיות, את המשאבים והיכולות של המדינה לפתח תהליכי למידה מרחוק, את רמות ההפרדה ואי השוויון החינוכי במדינה.

הפיתוח המקצועי של מורים הוא אחד מהגורמים המשפיעים על אופייה של עבודת המורים ואיכותה ועל ההתפתחות המקצועית של המורה באופן כללי. ההתפתחות המקצועית של מורים היא חלק בלתי נפרד מעבודתם במקצוע, והיא משמשת כגורם בעל משמעות בהקשר לעבודתו של המורה ואיכותה.   עקב השינוי במערכת הלמיד בתקופת הקורנה, נדרשה הכנת המורים להתמודדות עם הלמידה בסגר.