הערכה היא מונח רחב המוגדר כתהליך איסוף מידע שמטרתו לקבל החלטות לגבי תלמידים, תכניות לימודים ומדיניות חינוכית. הערכה היא שיטה מדעית הבוחנת את איכות ההוראה ותוצאות הלמידה. מטרתו של מחקר זה היינה לבחון האם וכיצד משפיעות שיטות הערכה חלופיות על הישגי התלמידים.

לצורך כך נבחנה ספרות מקיפה בנושא, אשר בחנה את טיבה של ההערכה החלופית; הגדרותיה, מאפייניה, התיאוריות ממנה נגזרה, והשיטות השונות הכלולות בה,  נוסף על כך נבחנה ההערכה המסורתית, על יתרונותיה וחסרונותיה, וכן נבחנה ספרות בה נבדקה השפעת הערכה חלופית על הישגים לימודיים. על מנת להעמיק את שאלת החקר נערכה השוואה בין ההערכה המסורתית והחלופית בשאלות ומדדים שונים.

מסקירת המחקרים בנושא עלה כי להערכה חלופית אכן ישנה השפעה על הישגי תלמידים ונקיטה בה מובילה לשיפור בהישגים הלימודיים. יתר על כן, נמצא כי להערכה השפעות חיוביות נוספות במארג הלימודי והחינוכי כגון: הגברת לכידות צוות ויעילות קולקטיבית, קידום מסוגלות עצמית, הגברת השליטה בחומר, שיפור מיומנויות של חשיבה ביקורתית, הגברת המוטיבציה של התלמיד/ה ועוד. ניתן להסיק כי מכלול ההשפעות החיוביות של ההערכה על התלמיד, הקבוצה והצוות, מובילה לשיפור הישגי התלמידים.