תופעת האלימות חמורה יותר כך שיעורי הדיווח עליה נמוכים יותר. כך לדוגמה, שיעורי המדווחים על אלימות קשה נמוכים יותר משיעורי מדווחים על אלימות מתונה ועל אלימות מילולית.
סקירת הספרות הנוכחית בוחנת את ההבדל ברמת האלימות בקרב מתבגרים.
אלימות היא מוגדרת כהתנהגות כוחנית, בין אם פיזית, מינית, פסיכולוגית או אחרת, תוך כדי פגיעה או כוונה לפגוע בבני אדם, בעלי חיים, צומח או חפץ דומם כלשהו.
בהשוואה בין שנים עולה כי לפי דיווחי התלמידים, ארבע תופעות האלימות המתרחשות בבתי הספר בשכיחות הגבוהה ביותר הן:
אלימות מילולית ( 36% ), אלימות חברתית ( 19% ), אלימות מתונה (19%), ואלימות מינית (14%).
קיימת בספרות הבחנה בין גישה פסיכולוגית (המתייחסת בעיקר לגורמים האישיותיים וההתנהגותיים של הפרט), לבין גישה סוציולוגית (העוסקת במבנה החברתי, היוצר מצבים המעוררים נטיות אלימות
אלימות בבית הספר היא תוצר של תסכול תלמידים ממעמדות נמוכים הלומדים בבית הספר, כיוון שהם מצוידים פחות במשאבי הסתגלות לדרישותיו הנורמטיביות, התרבותיות והחינוכיות.
1.1 אלימות בקרב בני נוער :
1.2 אלימות
תיאוריות
1.3 סוגי האלימות הקיימים הם:
1.4 שכיחות האלימות בקרב התלמידים:
1.5 הסיבות וגורמי סיכון לתופעת אלימות בביה"ס:
אלימות כתוצר של הניסיון בבית הספר:
חזרה על דפוסי התנהגות ההורים- מעגל הפגיעה:
ביבליוגרפיה