ההבדלים בין המינים בלימודי המתמטיקה בולטים במספר מישורים עיקריים: בהיקף הבחירה של בנים ובנות בלימודי המתמטיקה , ברמות ההישגים של בנים ובנות ובהבדלים בתפיסת המרחבית.

מטרתו של המחקר הנוכחי הייתה לבחון מהם ההבדלים בין בנים לבנות בתפיסות כלפי מקצוע המתמטיקה.

חלק מהחוקרים מאמינים כי יש סיבות גנטיות להבדלים בין בנים ובנות בביצועים במתמטיקה. עם זאת, אם ההבדלים בין המינים בהישגים במתמטיקה הם תוצאה של גורמים ביולוגיים, הם צריכים להישאר קבועים יחסית בין תרבויות שונות. הבדלים בין המינים בהישגים במתמטיקה לטובת גברים על פני תרבויות רבות ושונות תומכים בהשפעתם של גורמים ביולוגיים על הישגים אקדמיים.

עם זאת, מחקרים עדכניים קוראים תיגר על מגמה זו , כאשר מחקרים אחרים הראו שאין הבדלים בין המינים בביצועי מתמטיקה.

במרבית המחקרים נמצא יתרון לבנים בתחום הביצועים, האמונה בהצלחה, הציפייה והאמונה בהצלחה בראיה והתפיסה המרחבית ועוד. ממצאים מראים הבדלים קוגניטיביים בראיה והתפיסה מרחבית בין גברים ונשים.

מטרתו של המחקר הנוכחי הייתה לבחון מהם ההבדלים בין בנים לבנות בתפיסות כלפי מקצוע המתמטיקה.

המחקר הנוכחי עשה שימוש בשיטת מחקר כמותית ואיכותנית. מדגם המחקר הנוכחי כללה תלמידים נערים , בנים ובנות בגילאי ביה"ס התיכון.

כלי המחקר כלל שאלון אשר מטרתו לאפיין את המשתתפים במחקר ושאלון עמדות כלפי מקצוע המתמטיקה. בנוסף נבדקו היבטים איכותניים בהתייחס לתשובות המשתתפים.

ממצאי המחקר מעלים בין היתר כי בנות נלחצות משיעורי המתמטיקה במידה רבה יותר מבנים & בנים תופסים את המורים, ההורים והחברים ככאלו שמעריכים את יכולתם ורמתם במתמטיקה במידה רבה יותר מכפי שבנות מעריכות. ועוד…