מטרתו של מחקר זה היא לבדוק מה ההבדל בין בנים ובנות ביכולת ובדרך הפתרון של בעיות מילוליות שגרתיות ובעיות לא שגרתיות

היכולת לפתור בעיות מילוליות מסוגים שונים, היא הכרחית לכל תלמיד בכל גיל. פתרון בעיות במתמטיקה נותן לתלמיד כלים ואסטרטגיות לפתור בעיות בכל תחום בחיים.

מחקרים רבים דנים בהבדל בין בנים ובנות ביכולת המתמטית ובגישה למתמטיקה. במחקר השתתפו חמישה בנים וחמש בנות שלומדים בכיתות ד' נפרדות לבנים ובנות. התלמידים קבלו שאלון הכולל 3 בעיות שגרתיות ושלוש בעיות לא שגרתיות ונבדקה דרך ההתמודדות והפתרון של התלמידים והתלמידות בכל סוג של בעיות. כמו כן, הופץ שאלון לדיווח עצמי ותצפית בשיעור חשבון. ממצאי המחקר העלו כי הבנים והבנות ענו נכונה על הבעיות,  הבנות מבקשות יותר עזרה,  הבנים פותרים מהר יותר בעיות לעומת בנות , הבנים פזיזים ועובדים בצורה פחות מסודרת, הבנות מגלות יותר רצינות ודבקות במטרה, הבנות קצת נבהלו מהשאלות הלא שגרתיות לעומת הבנים שראו בזה אתגר קטן. עוד נמצא כי על פי תפסת התלמידים בכיתה בנות תופסות את רמתן במקצוע החשבון  במידה רבה יותר מבנים. עוד נמצא כי בנות משקיעות מאמצים רבים יותר מאשר בנים. ולבסוף נמצא כי בנות מסיימות את הבעיות ראשונות, פותרות נכונה לעומת הבנים בכיתה להבדיל מהנמצא בשאלון הפרטני.

מסקנות המחקר הן שאומנם נמצאו מעט ממצאים סותרים המעידים כי ההבחנה בין בנים ובנות במקצוע חשבון איננה בהכרח קיימת בשטח, שכן לעיתים הבנות מצליחות יותר ולעיתים הבנים. עם זאת, הבנות מצליחות בחשבון ובפתרון בעיות מילוליות במידה רבה , משקיעות ובעלות מוטיבציה לעומת הבנים.