עבודת סמינריון אקדמית הבוחנת האם ההבדלים במיומנויות החברתיות בין שני המינים משפיעים על האינטראקציה החברתית והלימודית בכיתה ?

תקופת הגיל הרך היא קריטית מבחינת התפתחות כישורים חברתיים, כאשר התפתחות רגשית מהווה את הבסיס להתפתחות חברתית/למיומנויות חברתיות תפקיד חשוב בהצלחה בבית הספר ובחיים בכלל. אנשים עם כישורים חברתיים טובים יכולים להצליח בכל מיני סוגים של פעילויות הדורשות אינטראקציה עם אנשים אחרים. היכולת של ילדים צעירים לנהל את רגשותיהם ולהתנהג בחברה הנה תנאי חשוב למוכנות בבית הספר ולהצלחה אקדמית. ילדים מוכשרים מבחינה חברתית הם גם יותר מוצלחים מבחינה אקדמית וכישורים חברתיים גרועים הם גורם מנבא חזק של כישלון אקדמי.
העבודה הנוכחית עוסקת בשאלה, האם ההבדלים במיומנויות החברתיות בין שני המינים משפיעים על האינטראקציה החברתית והלימודית בכיתה ?
בחינת ההבדלים ההתנהגותיים בין תלמידים לעומת תלמידות בכיתה, לא נבדקה במידה רבה ולכן מעניין לבחון כיצד מין התלמיד משפיע על פעולת הגומלין בכיתה מבחינה לימודית וכן חברתית. העבודה תנסה להתמודד עם ההבדלים בין המינים וכיצד הם באים לידי ביטוי בכיתה, כיצד ההבדלים משפיעים על אקלים החברתי והלימודי בכיתה. כמו כן, אבחן כיצד המורה יכול לארגן כיתה באופן המייעל את הקשרים בכיתה להתייחס לכל תלמיד ותלמיד, לעבוד על פיתוח מיומנויות חברתיות, לפעול באופן שוויוני מבחינה מגדרית ועוד. כלומר כיצד התנהלות נכונה של המורה תיצור את האפשרות לקיום מערך יחסי גומלין כיתתיים אשר יעצימו את הכיתה ותלמידה במידה רבה.