אפשרויותיו הבלתי מוגבלות לכאורה של האינטרנט מעלים שאלה בעניין הספר המודפס, אמצעי תקשורת ההמונים הראשון, האם תם זמנו? לכאורה, שני "מדיום" אלו אינם תחליפים בהגדרתם, אולם בעוד שהאינטרנט יכול להציג בפני המשתמש מידע בכתב, בתמונה ואף בסרטון, ברצף ושלא ברצף, הספר הוא טקסט בלבד.

עבודת סמינריון זו בוחנת את דפוסי קריאת ספרים בעידן האינטרנט בקרב צעירים (גילאי 26-35).

ספרים וקריאת ספרים מהווים חלק בלתי נפרד מחיינו. למעשה, ניתן לראות בספר ככלי תרבות שעבר שינויים רבים במהלך התפתחותו: בתחילה היה הספר בתצורה של לוחות אבן וחימר. לאחר מכן, הופיעו מגילות הפפירוס והקלף, ולבסוף, התפתח הקודקס, שזהו למעשה הספר של היום. כל תצורה חדשה שהופיעה במהלך שלבי התפתחות הספר – הומצאה במטרה לשפר ולייעל את הטכנולוגיה הקיימת.

לעומת הספר, מאז היותו זמין לציבור הרחב, עולם התקשורת הדיגיטאלית ובפרט האינטרנט, אינו פוסק מלגרות את דמיוננו. הוא מתואר כסביבת ידע מתרחבת בתמידות, בזמן מתקצר, באפשרויות נגישות מפליגות, בנוחיות שימוש מתגברת ובגיוונים מתרבים. ובעצם ימינו אף מתחוללת מהפכת הספר האלקטרוני ובשמו הלועזי.

מכאן נשאלת השאלה האם השתנו דפוסי הקריאה עם נוכחותו של האינטרנט?

עבודה זו מנסה לענות על השאלה מהם דפוסי הקריאה של צעירים בגילאי 26-35 בעידן האינטרנט?

לצורך בחינת הסוגיה הופץ שאלון בקרב נחקרים ובחן את דפוסי הקריאה בעידן האינטרנט.

ממצאי המחקר העלו כי משתנה ההשכלה לא משפיע על תדירות הגלישה באינטרנט ועל קריאת ספרים ומכאן שהנחקרים ללא קשר לרמת השכלה גולשים באינטרנט.

לאור הממצאים ניתן להסיק כי פעילות פנאי עיקרית הנה גלישה באינטרנט וכי לרוב פרטים נוהגים לקרוא ספרים ומכאן שיש לשנות חזון ולהתייחס לאינטרנט כמקור ספרייתי בלתי נדלה אשר באמצעותו ניתן להגיע לחומרי קריאה רלוונטיים ובכלל זה ספרי קריאה.