במסגרת הוראת מרד גטו ורשה  מתייחסים לגבורת העם היהודי ותקוותו לגאולה, על הקמת מדינת ישראל ועל עצמאות היהודים ולכן הוראת מרד גטו ורשה מובילה להפנמת ערכי גבורה, עזרה הדדית, עזרה לחבר, אחריו הדדית ועוד

שאלת המחקר בעבודה הנוכחית תבחן האם המגמה של מערכת החינוך בארץ להפוך את גבורת מרד גטו ורשה למורשת חינוכית היא מגמה מועילה או לא מועילה בהיבט החברתי ובהיבט החינוכי?

הנושא מועבר מזווית של גאולה ותקווה ולכן תורם לילד, בבחינת סיפוק וגאווה, תחושת שייכות וזהות לעם היהודי ומדינת ישראל. הילדים מפנימים ערכים חשובים  כגון עובדת היותו במדינת ישראל, חשיבות העצמאות, החופש והתנועה, זכויות אדם ועוד. מכאן שהוראת מרד גטו ורשה מתמקדת ב" גבורה, הצלה, תקווה …הנושא מועבר, תוך הדגשת ערכים הקשורים לאופטימיות , תקווה , עזרה הדדית.

כמו כן, הילדים הם סקרנים מטבעם ולכן יש למלא את סקרנותם באמצעות סיפורי גבורה, הצלה ותקווה. מדובר בזיכרון קולקטיבי –לאומי שיש להשריש ולהנחיל כבר בגיל הרך.  כלומר, חשוב להקנות ידע בנושאים היסטוריים חשובים., כלומר, אחד היתרונות בהוראת מרד גטו ורשה , הוא העלאת הזיכרון הקולקטיבי והפנמתו. הוראת מרד גטו ורשה מעשירה את הידע של הילדים.

על מנת להעביר את נושא השואה יש להתמקד בהיבטים קוגניטיביים הדורשים הבנת מושגי זמן ומכאן שיש להציג את נושא השואה כאירוע היסטורי וכן להבהיר כי מדובר באירוע שהתרחש רחוק מגבולות ישראל והבית (תפיסת המרחב). בכך מדגיש הגננת את הביטחון בו מצויים הילדים כיום.

.שאלת המחקר בעבודה הנוכחית תבחן האם המגמה של מערכת החינוך בארץ להפוך את גבורת מרד גטו ורשה למורשת חינוכית היא מגמה מועילה או לא מועילה בהיבט החברתי ובהיבט החינוכי?

הבדיקה תכלול סקירת ספרות בנושא גטו וורשה ומרד גטו וורשה, סקירת התיאוריה עלות- תועלת ובחינת תועלות ועלויות העומדות לאור העברת הוראת מרד גטו וורשה במערכת החינוך.