סקירה זו עניינה בנושא: בירור היתרונות והחסרונות של מורה שהוכשרה לחינוך מיוחד אך מועסקת בחינוך רגיל: השוואה בין עמדות מנהלי בתי"ס יסודיים ומורות.

תהליך מיסוד הכשרת מורים המאה ה-20 הושפע משינויים במערכות החינוך בעולם, כאשר שיעור הלומדים הוראה הולך וגובר. בד בבד מקצוע ההוראה קיבל שדרוג מקצועי והפך לבעל אוריינטציה פרופסיונלית. בישראל, בשנת 1997 הוחלט לשדרג את הכשרת המורים ולהעניק להם סטטוס אקדמי. גם משך ההכשרה התארך, כאשר משך הלימודים כיום הוארך לארבע שנים. כמו כן תהליך ההכשרה כולל בניית מסלולי הכשרה מתקדמים ברמת תואר שני למורים, הפניית סגל מרצים נבחרם להכשרת מורים, העלאת דרישות הקבלה למתקבלים להוראה, ביצוע מחקרי שדה בשיתוף המורים. דרישות מחמירות על פי חוק להשכלת המורים, אקדמיזציה מלאה של המקצוע (גם בתפקידי הוראה בבית הספר היסודי והגנים) ועוד.