מנהל בית הספר מהווה דמות משפיעה במידה רבה על מסלולו, ערכיו ואופיו של בית הספר ולכן המנהל הוא האחראי על פעילות של בית הספר: "המנהל דואג לתכנון ולמהלך התקין של ההוראה ושל הפעילות החינוכית בבית הספר, לעניינים האדמיניסטרטיביים, לסדרים בבית הספר ולכל המתרחש בו" (משרד החינוך, חוזר מיוחד, התשנ"ה)
מטרתה של העבודה הנוכחית הינה לבדוק את ביטוייה של המנהיגות המעצבת במסגרת ניהולו ומנהיגותו של המנהל.
נושא "מנהיגות המנהל בבית הספר" הוא נושא שכיח מאוד בשנים האחרונות, שכן מנהיגות המנהל משפיעה על מורים, תלמידים והעשייה הבית ספרית בכללותה (הישגים לימודיים, טיפוח ערכים ועוד). לכן, חשוב מאד להתייחס לנושא זה בצורה מיוחדת ולהתמקד במנהיגות המנהל כדי להוביל בסופו של דבר לקידום בית הספר מבחינה לימודית וחברתית .מנהיגים במערכת החינוך מתמודדים עם אתגרים מגוונים בסביבה התחרותית והמשתנה של היום: דרישות מהממונים, אתגרים פיננסיים, סגל, ותלמידים יוצרים סביבה סוערת עמה המנהיגים נדרשים להתמודד. התמודדות זאת מצריכה מנהיגות אפקטיבית וכישורי מנהיגות.
העבודה הנוכחית עינינה בביטוייה של המנהיגות המעצבת במסגרת ניהולו ומנהיגותו של מנהל בית ספר
הבדיקה נערכה באמצעות סקירת מאמרים אקדמיים מבוקרים, ראיון עומק וספרות רלוונטית
ממצאי המחקר מעלים בין היתר כי בחינת ביטוייה של המנהיגות המעצבת במסגרת ניהולו ומנהיגותו של המנהל, העלתה את ייחודיותו של מנהיג חינוכי זה, בהיותו מציג מאפיינים רבים המרכבים את המנהיגות המעצבת. בכוח אישיותו הכריזמטית הצליח להניע שינוי ותהליכים בית ספריים אשר קידמו את בית הספר לרמות הגבהות ביותר.
מבית ספר כושל בסכנת סגירה , הפך בית הספר לבית ספר חדשני ומצטיין. הוא בנה מסגרת בה תפקיד המורה / מחנך הורחב ושונה, עבודת המורה השתנת , הקשר בין מנהל, תלמידים, מורים הפך לקשר קרוב, חם והדוק והחדשנות ופיתוח המגמות השונות תרמה לתלמידים בבחינת עליית המוטיבציה, העניין והערכה העצמית.
מבוא
מנהיגות מעצבת
מנהיגותו של אבי בנבנישתי
סיכום
ביבליוגרפיה