התנהגות תוקפנית/ אלימה, מוגדרת כרצון של אדם להזיק לאדם אחר. אלימות מוגדרת כפעולה המלווה בכוונה שקולה לפגוע בזולת ולהזיק לו .התנהגות תוקפנית גלויה מופיעה לרוב בתקופת הילדות.

סקירת ספרות  זו עניינה בסיבות והגורמים לתופעת האלימות בבית הספר

תבנית הקשרים בין משתנים בית ספריים למעורבות באלימות הייתה שונה בקרב תלמידים יהודים לעומת תלמידים ערבים. המנבאים העיקריים של מעורבות באלימות באוכלוסייה היהודית היו הישגיות נמוכה בלימודים, תחושת נתק מבית הספר ותפיסה סובייקטיבית בדבר קיומה של אלימות רבה בבית הספר שהתלמיד לומד בו.

בקרב התלמידים הערבים נוספו לשלושת המדדים האלו גם חוסר תמיכה מהמורים וחוסר הסתגלות חברתית. על- פי לאופר, הנוער הערבי נמצא כתוקפן במידה רבה יותר מהנוער היהודי וכי הבדל זה נעוץ במאפייני בית הספר בו לומד הנוער וחוסר תמיכה מצד סגל המורים.
סקירת הספרות הנוכחית דנה בנושאים הבאים:
1. אלימות- הגדרה ומאפיינים

2. הסיבות והגורמים לתופעת האלימות בבית הספר:

3.הגורמים הישירים כגון אקלים בית-ספרי ,הכשרה מקצועית,פיקוח,קבלת "האחר",הערכה עצמית , הפרעות קשב וריכוז

4. הגורמים העקיפים כגון : התמודדות ודרכי טיפול בתופעה, תכניות טיפול באלימות בארצות הברית,תכניות טיפול באלימות בישראל, שיטת ההוראה – הלמידה השיתופית.