חווית מגיל ההתבגרות משפיעות על עיצוב האישיות ובחירת המקצוע, כלומר חוויות מגיל ההתבגרות כמו התמודדות עם כישלונות בתקופת הלימודים, השקעה ומאמץ לשם הצלחה ומצוינות משפיעים על עיצוב האישיות, תכונות אופי ובחירת מקצוע בהתאם לכך.

מטרתה של העבודה הייתה לבחון כיצד חוויות מתקופת ההתגרות משפיעה על נשים אלו בתפקדן כמנהלות בית ספר.

המונח "התבגרות" גזור מהמילה הלטינית adolecence שפירושה לצמוח או לצמוח לקראת בגרות. ההגדרה של גיל ההתבגרות הנה תקופת מעבר-גשר-מן הילדות התלותית אל הבגרות, כאשר הדרישה מהאדם הבוגר הנה לספק את הצרכים של עצמו. יש לזכור שכל תקופת מעבר בחיים הנה תקופת משבר, לפיכך גיל ההתבגרות הנו תקופת משבר. מבחינה פסיכולוגית זה מצב חדש הדורש מן המתבגר להסתגל למעבר מהתנהגות של ילד להתנהגות מבוגר.

מטרתה של העבודה הנוכחית הנה לבחון אילו חוויות מגיל ההתבגרות זוכרות נשים מנהלות בתי ספר?

בדיקת השאלה המחקרית נבדקה בקרב שתי מנהלות בתי ספר, כאשר נערך ראיון עומק עם כל אחת מהן ובמסגרת הראיון נשאלו שאלות ביחס לתקופת הילדות והבגרות, חוויות מעצימות, השפעת חוויות אילו על הבחירה המקצועית וכן על החזון המקצועי, השפעת ההורים על הבחירות המקצועיות וכולי.

ממצאי המחקר מעלים כי לתקופת התבגרות, לחוויות והורים השפעה עמוקה על עתידו של המתבגר מבחינה אישית ומקצועית וכי לגיבוש האישיות המקצועית קודמים חוויות בגרות שונות וביניהם חוויות טובות וחוויות טובות פחות. כמו כן, להורים כחלק מחוויות ההתבגרות, השפעה לא מבוטלת על המתבגר ועל עתידו המקצועי.