ד. חינוכית
Showing 791–800 of 808 results
-
תפקיד המבוגר ברכישת השפה על ידי הילדים – סקירת ספרות
תהליך רכישת השפה, על ידי הילדים, מתחיל בגיל שנה וחצי לערך. במסגרת התהליך לרכישת השפה, ניתן להבחין בפער הניכר בין הפקות הילדים לבין מילות היעד בקרב ילדים בגילאים שבין שנה וחצי לשלוש, המצויים בעיצומו של תהליך רכישת השפה.
סקירה זו מציגה את הגישות הטוענות לדרך רכישת השפה (מרגע הלידה), את השלבים והמאפיינים לרכישתה ואת תפקיד המבוגר (ההורה) והסביבה, ברכישת השפה ע"י הילדים.
-
תפקיד המורה והרכז והעצמת מורים – סקירת ספרות
אחת התופעות במאה זו היא הופעתו של החינוך ככוח העיקרי של ההתפתחות האנושית. חינוך קשור באופן אינטנסיבי להתפתחות אנושית והוא הגורם המפתח בניהול הקלה בעוני, קידום בריאות, פרנסה בר-קיימא וסביבה בת-קיימא.
הסקירה להלן תדון בתפיסת תפקיד המורה, תפיסת רכז המקצוע, העצמת מורה, הגדרות וגורמים להעצמה.
-
תפקיד זיכרון עבודה מילולי אצל סטודנטים עם הפרעת קשב.
ליקויים בזיכרון העבודה יוצרים עבור אנשים עם הפרעות קשב וריכוז קשיים בתחום הקוגניטיבי, הלימודי והחברתי. קשיים הנובעים מפגיעה בזיכרון העבודה ומחסור בתפקודים ניהוליים עשויים לגרום לקושי בשמירה על כללים, קושי בשליטה על התנהגות, וקושי ביכולת לפתרון בעיות
מחקר זה ביקש לבחון את השפעת ה- –ADHD על תפקודו של זיכרון העבודה הן מבחינת מהירות תגובה והן מבחינת דיוק התגובה.
-
תפקידיה של מוסיקת רוק בכינון זהות תרבותית
הספרות המקצועית מלמדת כי מוזיקת הרוק, מלבד היותה סגנון מוזיקלי, משקפת תרבות הווי, מנהגים ואידיאולוגיה משותפת מכאן שאוהבי הרוק פיתחו תת תרבות ייחודית להם וכי תת תרבות זו אפיינה בעיקר בני נוער החל משנות ה-60 ועד ימינו אנו.
מחקר זה עניינו בתפקידיה של מוזיקת רוק בכינון זהות תרבותית.
-
תקשורת לקויה: קונפליקט ומשבר
תהליך החיברות מהווה את ההתנסות ההופכת אותנו ליצורי אנוש שלמים. על פי הגדרתו של משוניס, תהליך החיברות הוא "התנסות חברתית מתמדת שבאמצעותה אנו מפתחים את הפוטנציאל האנושי הגלום בנו ולומדים את דפוסי התרבות שלנו". בני האדם זקוקים להתנסויות חברתיות על מנת ללמוד את דקויות התרבות ולשרוד. ההתנסות החברתית כוללת את התהוות האישיות, דפוסי המחשבה, כללי התנהגות וכדומה. בהעדר התנסות חברתית לא מתהווה כל אישיות.
סקירת ספרות הדנה בתהליך חיברות, תרבות קהילה תוך קונפליקט ומשבר
-
תרבות הגן ויחסי הגומלין להכנסת תכנית ההוראה דרך משחק – סקירת ספרות
סקירה זו בוחנת את יחסי הגומלין בין הכנסת תכנית ההוראה דרך משחק לבין תרבות הגן.
-
תרבות הפנאי וצפייה במסכים אצל ילדים מהמגזר הדתי והקיבוצי – סקירת ספרות
למעט מתנזרים דתיים וחילוניים אחדים, בכל בית בישראל (94%) יש מקלט טלוויזיה, וזמן הצפייה השכיח הוא 2-3 שעות. באופן כללי הטלוויזיה תפסה את כל זמן הפנאי שהתווסף מאז 1970.
סקירת הספרות הנוכחית עוסקת בצפייה במסכים ותרבות הפנאי: תפיסות ונקודות מבט של משפחות לילדים בגן חובה מהמגזר הדתי והקיבוצי.
-
תרבות הפנאי וצפייה במסכים אצל משפחות לילדים – סקירת ספרות
הסביבה התקשורתית שבה חיים הצעירים אינה עוד כפי שהייתה בעבר. בעוד שהצפייה המסורתית מתאפיינת בצפייה משותפת של ילדים עם הוריהם בחדר המגורים הביתי, כיום הצפייה מאופיינת בריבוי אפשרויות ובצפייה עצמאית הנתונה לבחירתו האישית של הילד
סקירת הספרות הנוכחית עוסקת בתרבות הפנאי וצפייה במסכים אצל משפחות לילדים.
-
תרומת האקלים האתי בבית הספר לשינוי הארגוני. – סקירת ספרות
תרבות אתית ארגונית כוללת בתוכה את הנחות היסוד, האמונות, התפיסות והערכים המשותפים של העובדים בארגון לגבי המותר והאסור, הראוי והאינו ראוי, ביניהן הנחות סמויות. תרבות ארגונית זו מתקיימת בארגון לאורך זמן.
סקירת הספרות הנוכחית בוחנת מהו הקשר בין האקלים האתי בבית הספר לבין החדרת שינוי בצורה מיטבית.
-
תרומת החינוך היסודי דמוקרטי לתלמיד ולמדינה
בתי הספר הדמוקרטיים קמו במאה האחרונה עקב שינויים מרחיקי לכת אשר התחוללו בעולם המערבי. שינויים אלה כללו מעבר מהמבנה ההיררכי הקשיח למבנה גמיש יותר , חופשי יותר ודמוקרטי יותר.
עבודה זו דנה בשאלה האם החינוך היסודי תורם לתלמידים, כלומר מפתח ומקדם כל תלמיד באופן אינדיבידואלי והופך אותו לאדם משכיל ומאושר או האם החינוך היסודי תורם לבניית אומה תומכת המקריבה עצמה למולדת , תוך הדחקת רצונות אישיים ופרטיים.