ד. חינוכית
Showing 781–790 of 808 results
-
תפיסת הורים את הצפייה במסכים ותרבות הפנאי של ילדיהם – סקירת ספרות
החל בשנות חייהם הראשונות התינוקות הופכים לצופים מהמניין, כבר בגיל זה הם חשופים לכל הגירויים הטלוויזיוניים. ההנחה היא שאין הם מבינים את התכנים בהם הם צופים, אך הם נותנים משמעות לגירויים החזותיים והקוליים שנראים ונשמעים מתוך המסך.
סקירת הספרות הנוכחית בוחנת את הנושא צפייה במסכים ותרבות הפנאי על פי תפיסות אבות ואימהות.
-
תפיסת המסוגלות של תלמידים בחינוך המיוחד כמושפעת מבחינת בגרות במתמטיקה – סקירת ספרות
סקירה זו בוחנת את השפעת בחינת בגרות במתמטיקה על תפיסת המסוגלות של תלמידים בחינוך המיוחד.
-
תפיסת העובדים את תדמית החברה ומחויבותם הארגונית כלפיה המושפעת משינוי לוגו – סקירת ספרות
שינוי לוגו מאפיין חברות רבות , אם כי מדובר בפרויקט מתמשך ועתיר עבודה.
סקירת ספרות זו דנה בהשפעה של שינוי בארגון (כדוגמת לוגו של הפירמה) על תפישת העובדים את החברה ועל המחויבות הארגונית שלהם כלפיה
-
תפיסת מורים בבתי ספר על-יסודיים את מנהיגות היועצת החינוכית
הספרות המקצועית בתחום הייעוץ החינוכי מהעשור האחרון מגדירה את תפקידו של היועץ החינוכי כמי שאמון על רווחת התלמידים ועל צמצום פערים כדי שלכל תלמיד תהיה הזדמנות שווה להתקדם ולהצליח.
מחקר זה עוסק בנושא תפיסת המורים בבתי ספר על יסודיים את מנהיגות היועצת החינוכית
-
תפיסת מנהיגות ילדים לפי מגדר – סקירת ספרות
מנהיגות היא בראש ובראשונה השפעה על מוטיבציה של אנשים לפעול, כלומר היא היכולת להניע ציבור אנשים לפעולה למען מטרה מסוימת.
בסקירה זו מוצגים הגדרות והאפיונים של מושג המנהיגות ככלל ומנהיגות ילדים בפרט. נסקרת תפיסת המנהיגות בקרב ילדים: תכונות המנהיג והגורמים למנהיגות, מוצגים ההבדלים בין המינים וכן את ההבדלים בתפיסת המנהיגות בין בנים ובנות.
-
תפיסת מנהלת הגן את תפקידה ואת תפקיד הצוות החינוכי ביישום שילוב ילדים עם צרכים מיוחדים
במסגרת שילוב שמים דגש על צרכיו המיוחדים של הילד, רמת הידע שלו, סגנון הלמידה האישי שלו ומאפייני הסביבה. כל אלו הם נקודת המוצא לקביעת הפעילויות והתכנים בתוכנית האישית שלו. תכנית העבודה האישית, לוקחת בחשבון גורמים של זמן ושל שינויים החלים בילד.
מטרתו של המחקר הנוכחי הייתה לבחון את תפיסת מנהלת הגן את תפקידה ואת תפקיד הצוות החינוכי ביישום שילוב ילדים עם צרכים מיוחדים.
-
תפיסת מסוגלות של מורה והקשר למידת שביעות הרצון – סקירת ספרות
ההשפעות של שביעות הרצון בעבודת ההוראה, הן רבות. שביעות רצון מעבודה היא עמדה חיובית שיש לעובד כלפי מקום עבודתו, הבאה לידי ביטוי ברצונו להישאר ולעבוד בו. ואכן, לשביעות רצון מעבודה השפעה על החלטה של עובד להישאר או לעזוב מקום העבודה.
סקירת הספרות הנוכחית בוחנת מהו הקשר בין תחושת המסוגלות של מורה למידת שביעות הרצון שלו בבית הספר.
-
תפקודי זיכרון העבודה בקרב סטודנטים עם הפרעות קשב וריכוז לעומת סטודנטים ללא הפרעות קשב
הפרעת קשב וריכוז (ADHD) היא הפרעה נוירו-התפתחותית המופיעה בתקופת הילדות ועשויה להתפתח בגיל ההתבגרות והבגרות . הגירעונות הבולטים ביותר של הפרעות קשב וריכוז הם ליקויים שונים בלמידה, ערנות נמוכה , קשיים בכל הקשור לזיכרון עבודה ותכנון, קשיים בביצוע משימות ועוד.
העבודה הנוכחית דנה בתפקודי זיכרון העבודה בקרב סטודנטים עם הפרעות קשב וריכוז לעומת סטודנטים ללא הפרעות קשב.
-
תפקודי זיכרון העבודה בקרב סטודנטים עם הפרעות קשב וריכוז לעומת סטודנטים ללא הפרעות קשב
מטרתה של העבודה הנוכחית הייתה לבחון האם קיים הבדל בתפקודי זיכרון העבודה בין סטודנטים עם הפרעות קשב וריכוז לבין סטודנטים ללא הפרעות קשב.
-
תפקודם של סטודנטים עם הפרעת קשב במטלת הANT לעומת סטודנטים ללא הפרעת קשב
מטרתו של המחקר הנוכחי הייתה לבחון האם קיימים הבדלים בין סטודנטים עם הפרעת קשב ובין סטודנטים ללא הפרעת קשב בתפקוד שלושת המערכות הקשב על פי מטלת ANT.