ד. חינוך והשכלה
מציג 91–100 מתוך 111 תוצאות
-
ערכים בבית הספר הבדואי בנגב
החברה הבדווית הנה חברה מסורתית הכוללת מערכת של ערכים ומנהגים. מהותית בהתאם לזהות האתנית שלה, כאשר המסורת עובדים מההורים לילדיהם , אב המשפחה הנו הדמות העליונה המחליטה בבית , המבוגרים זוכים לכבוד וסטאטוס גבוה.
סקירת ספרות זו דנה בנושא היבטים בערכים בבית הספר הבדואי בנגב.
-
ערכים חברתיים כמנוף לצמצום האלימות בחברה הבדואית
הספרות בתחום מעלה כי בדואים בישראל, מראים מידה גבוהה של תאימות ונאמנות למנהיג והם שמרניים ורגשיים. תוצאות אלה מעידות על הקשר החזק הקיים בין ערכים לנורמות שנצברו בתהליכי הסוציאליזציה האתנית.
מטרת מאמר זה היא להעריך עד כמה ערכים חברתיים מהווים מנוף לצמצום האלימות בחברה הבדואית.
-
פערי ההישגים בחינוך הממלכתי במגזר היהודי והדרוזי בהתאם להיבטים משפטיים – סקירת ספרות
ישנם המאמינים כי לחינוך תפקיד חשוב בעיצוב דפוסי הניעות של יחידים ושל קבוצות. עבור קבוצות מיעוט, אשר חלק ממסלולי הניעות הפתוחים בפני הקבוצות הדומיננטיות סגורים בפניהן, יכולה מערכת החינוך להפוך למסלול ניעות חשוב ביותר.
סקירת ספרות לעבודת סמינריון זו, מעבר להגדרת מצבו של החינוך בקרב המיעוט הדרוזי, באה לבחון האם קיימים הבדלים בהישגי התלמידים בחינוך הממלכתי בערבית לעומת התלמידים בחינוך הממלכתי בעברית ? ומהם שורשי הפערים המתגלעים ?
-
פערים בהישגים בחינוך הממלכתי בין המגזר היהודי לבין המגזר הדרוזי במדינת ישראל
עבודת סמינריון אקדמית הבוחנת את הפערים בהישגים בחינוך הממלכתי בין המגזר היהודי לבין המגזר הדרוזי במדינת ישראל–היבטים משפטיים.
-
פערים בהישגים בחינוך הממלכתי בין המגזר היהודי לבין המגזר הדרוזי במדינת ישראל – סקירת ספרות
סקירת ספרות לעבודת סמינריון אקדמית הבוחנת את הפערים בהישגים בחינוך הממלכתי בין המגזר היהודי לבין המגזר הדרוזי במדינת ישראל – היבטים משפטיים.//החינוך הממלכתי הדרוזי לעומת החינוך הממלכתי בעברית
/שורשי הפערים – מעורבות המדינה
/אפליה תקציבית
/מעורבותו המוגבלת ביותר של המיעוט בניהול עצמי של מערכת החינוך
/מאבקים משפטיים ועתירות לבג"צ
/הפער הסוציו אקונומי
/סרבנות דרוזית// -
פערים בהישגים בחינוך הממלכתי בין המגזר היהודי לבין המגזר הערבי במדינת ישראל – היבטים משפטיים.
המיעוט הישראלי פלסטיני במדינת ישראל ידוע כמיעוט ייחודי בעל סטטוס בעייתי, ואין זה סוד כי בהשוואה לרוב היהודי אין הוא נהנה מאותם זכויות המגיעות לו כחוק. השאלה היא: עד כמה עמוק הפער?
עבודה זו בוחנת את מערכת החינוך הערבית ואת מצבה בהשוואה למערכת החינוך היהודית בהיבטים משפטיים.
-
קשר בין תפיסת מעורבות הורים לבין גיל, כיתה, מצב סוציו אקונומי והישגי התלמידים בקרב תלמידים – סקירת ספרות
הביטוי מעורבות הורים מבטא קשת רחבה של פעולות, הנוגעות בעיקר לצורת ההתארגנות של ההורים בבית-הספר ולאופי המגע שלהם עם צוות בית הספר, המשותף להן הוא הרצון לצמצם את הפער שבין תפיסות הבית לבין תפיסות בית-הספר.
סקירת ספרות זו בוחנת האם קיים קשר בין תפיסת מעורבות הורים לבין גיל, כיתה, מצב סוציו אקונומי והישגי התלמידים בקרב תלמידים הלומדים בבתי ספר בדואים בדרום.
-
רכישת השכלה לתארים מתקדמים בקרב בני נוער ערבים החיים בעוני – סקירת ספרות
סוציולוגים רבים, מצביעים במחקריהם על קשר ישיר בין חינוך לריבוד חברתי, כאשר מעמדו הכלכלי-חברתי של האדם קשור לאיכות החינוך שיקבל ואיכות החינוך אשר קיבל היא זו אשר לבסוף תקנה לו את מעמדו בסולם החברתי-כלכלי.
הסקירה הנוכחית עניינה בבחינת השפעת העוני בגיל 15(גיל הנעורים ) על רכישת השכלה לתארים מתקדמים בקרב האוכלוסייה הערבית.
-
שילוב אקדמאיות ערביות בשוק העבודה ומערכת החינוך כברירת מחדל עבורן – סקירת ספרות
סקירת הספרות הנוכחית בוחנת את שילוב אקדמאיות ערביות בשוק העבודה ומערכת החינוך כברירת מחדל עבורן.
-
שילוב ילדים מחוננים והקמת כיתת מחוננים בעיני מורות בכיתות לילדים רגילים – סקירת ספרות
קיימים מספר מאפיינים הייחודים בקרב ילדים מחוננים הכוללים: תפיסה כוללנית הכוללת יכולת יצירת קשר בין אלמנטים, הבחנה בפרטים ועוד
סקירת ספרות זו עניינה בבחינת העמדות של מורות בכיתות לילדים רגילים בנושא שילוב ילדים מחוננים או הקמת כיתת מחוננים ותרבות בית הספר.