ג. חינוך
Showing 271–280 of 335 results
-
קבלת החלטות של מאמנים לילדים צעירים
בקבוצת הספורט המאמן הנו הדמות האמונה על הישגי הילד, הוא בעל השפעה רבה ולכן עליו להיות גם בעל כישורים מנהיגותיים אשר יובילו בסופו של דבר להנעת הילדים לקראת הצלחה והישגים ספורטיביים.
סקירה זו עוסקת בקבלת החלטות של מאמנים לילדים צעירים.
-
קידום הישגי התלמידים לעומת למידה בסביבה מסורתית בקרב תלמידי כיתה ד' המושפעת מלמידת משמעות השבר הפשוט, בסביבת מחשב – סקירת ספרות
מושג השבר והפעולות בו נחשבים לאחד מנושאי הלימוד המתמטיים הקשים ביותר לתלמידים מבית הספר היסודי ועד לתיכון .גם ממבחנים ארציים ומקומיים ניתן ללמוד כי ההישגים בפתרון תרגילי חיבור וחיסור בשברים, הם ברמה נמוכה.
סקירת ספרות הדנה בשאלה האם למידת משמעות השבר הפשוט, בסביבת מחשב מקדמת את הישגי התלמידים ?
-
קריאת ספרות ילדים ופיתוח אוריינות : ספריית פיג'מה – סקירת ספרות
תוכנית "ספריית פיג’מה" הצטרפה לתוכניות נוספות לעידוד הקריאה, והיא מהווה כיום חלק מהתרבות הגנית. הפרויקט כולל חלוקת 40,000 ספרים לילדי גן ברחבי הארץ.
סקירת ספרות זו בוחנת את החדרת שינוי ארגוני בגן הילדים, תוך התייחסות להחדרת התכנית" ספריית פיגמה" יתרונות התכנית, ביצוע התכנית והערכתה.
-
קשיים בלימוד שברים
התפתחות הידע המתמטי בקרב ילדים בביה"ס היסודי מלווה בקשיים בלימוד האלגברה בכלל ובלימוד השברים בפרט ואכן מדובר באחד מהנושאים הקשים בתוכנית הלימודים במתמטיקה.
סקירת ספרות לעבודת סמינריון העוסקת בהתמודדות עם קשיים בלימוד שברים.
-
קשר בין תפיסת מעורבות הורים לבין גיל, כיתה, מצב סוציו אקונומי והישגי התלמידים בקרב תלמידים – סקירת ספרות
הביטוי מעורבות הורים מבטא קשת רחבה של פעולות, הנוגעות בעיקר לצורת ההתארגנות של ההורים בבית-הספר ולאופי המגע שלהם עם צוות בית הספר, המשותף להן הוא הרצון לצמצם את הפער שבין תפיסות הבית לבין תפיסות בית-הספר.
סקירת ספרות זו בוחנת האם קיים קשר בין תפיסת מעורבות הורים לבין גיל, כיתה, מצב סוציו אקונומי והישגי התלמידים בקרב תלמידים הלומדים בבתי ספר בדואים בדרום.
-
רווחת התלמיד בחינוך הדמוקרטי והאנתרופוסופי – סקירת ספרות
הרווחה הסובייקטיבית בהיותה כוללת אושר כשילוב של שביעות רצון מהחיים, סיפוק חיים, רגשות חיוביים, בריאות ואופטימיות תלויה גם בסביבה הבית ספרית ובגישה החינוכית.
סקירת הספרות הנוכחית עוסקת בנושא רווחת התלמיד בחינוך הדמוקרטי והחינוך האנתרופוסופי.
-
רוחניות והומניות במיינדפולנס – סקירת ספרות
מיינדפולנס מוגדר כקשיבות, תשומת לב או ערות. תשומת הלב כוללת שלושה מרכיבים" כוונה, תשומת לב, יחס. שלושת המרכיבים הללו יתרמו לתהליך "רספרסיבי" המשנה את נקודת המבט המשפיעה על מנת הלחץ.
סקירת הספרות הנוכחית עוסקת בנושא המיינדפולנס כדרך רוחנית–הומניסטית.
-
רכיבת סוסים בקרב ילדים – סקירת ספרות
מחקר על דימוי עצמי בקרב ילדים בני 12-14 , העלה כי הילדים דירגו את חיית המחמד שלהם כדבר השני בחשיבותו הגורם להם להרגיש טוב ולהיות מרוצים מעצמם
סקירת ספרות הדנה בשאלה האם הרכיבה משפיעה על התפתחות הדימוי העצמי?
-
רכישת הבנת זיקת בעברית בעל פה ובכתב אצל ילדים עם לקות למידה לעומת ילדים ללא לקות למידה – סקירת ספרות
המודל האבחוני לליקויי למידה כולל שישה מרכיבים: הערכת יכולת קוגניטיבית, הערכת מסוגלות עצמית בתחומים קוגניטיביים, הערכת תכונות אישיות, הערכת התפקוד בתחום הרגשי- חברתי, הערכת מידת התמיכה המשפחתית והערכת אסטרטגיות הלמידה וטכניקות הפיצוי.
סקירת ספרות הבוחנת את רכישת הבנת זיקת בעברית בעל פה ובכתב אצל ילדים עם לקות למידה לעומת ילדים ללא לקות למידה.
-
רמת הדימוי העצמי וההישגים הלימודיים בקרב תלמידים המושפעת משימוש בשיטת הלמידה הפרטנית – סקירת ספרות
למידה וחווית למידה עשויות להוביל לשינוי התנהגותי, לפתח יכולת ומיומנויות כדי ללמוד טוב יותר בכיוון הרצוי. על מנת להשיג את המטרה הסופית, קרי: עמידה בקריטריונים לימודיים.
סקירת ספרות לעבודת זו בוחנת את הקשר בין למידה בשעה הפרטנית לבין רמת הדימוי העצמי בקרב תלמידים הלומדים במסגרת השעה הפרטנית