ג. חינוך
Showing 131–140 of 335 results
-
השפעת הפעילות הגופנית על ריסון עבריינות נוער – סקירת ספרות
בני נוער בסיכון הוא שם נרדף לבני נוער מנותקים המציגים יחס שלילי כלפי בית הספר . בני נוער בסיכון משתמטים ממטלות, פאסיביים ולא מעורבים בעשייה הלימודית. תלמידים בסיכון הם תלמידים המצויים במערכת החינוך, אך הם חווים חוויות שליליות, הבאות לידי ביטוי בהתנהגות מעורערת או מנותקת, השתמטות והתנהגות לא הולמת בכיתה, כגון פסיביות, אי מעורבות ועוד. בני נוער בסיכון מתאפיינים בחוסר בציפיות לעתיד.
סקירת ספרות זו מתמקדת בנוער בסיכון, הנושא עוסק בכלים האפשריים שניתן לספק לנוער זה בכדי למגר את תופעת האלימות בקרב נוער המוגדר בסיכון.
-
השפעת השימוש בספרים דיגיטליים על העלאת רמת המוטיבציה אצל התלמידים מנקודת מבטם של המורים
הספרות הדיגיטלית מוגדרת כ"טקסט המורכב ממילים (או תמונות) ומקושר באופן אלקטרוני ברשת האינטרנט ". רבים כיום מכירים את הספרות הדיגיטאלית וכן רבים טוענים כי הגרפיקה, התמונות, הצבעים, והתנועה של המדיום החדש יותר אטרקטיבי, מלהיב, ובלתי נשכח יותר מדפים סטטיים.
סקירת ספרות זו בוחנת את השפעת השימוש בספרים דיגיטליים על העלאת רמת המוטיבציה אצל התלמידים מנקודת מבטם של המורים
-
השפעת חוג מצוינות על תפיסת התלמידים לגבי מדע, גישת החקר ומוטיבציה שלהם להתמחות במדעים
בית הספר כמו כל מסגרת פתוחה, נאלץ לעבור שינויים כדי להתאים עצמו לסביבה דינאמית משתנה. השינויים יכולים להתבטא בתהליך ארגוני יזום או בהפעלת יוזמות חינוכיות בבית הספר ולכן מערכת החינוך הופכת טכנולוגית יותר ויותר.
עבודה זו הינה סקירת ספרות לעבודת סמינריון הבוחנת את השפעת חוג המצוינות על תפיסת התלמידים לגבי מדע, גישת החקר ומוטיבציה שלהם להתמחות במדעים
-
השפעת יוזמות ניהוליות וחינוכיות על מעמד בית הספר.
מערכת החינוך עוצבה בסוף המאה הקודמת בהתאם לתפיסות, לדרכים ולאפשרויות אשר רווחו באותה תקופה. תפיסות אלו השתנו באופן מהפכני ויש להתאים את מערכת החינוך לתקופה ולצרכיה ולתפיסתה הפוסט מודרנית.
סקירת ספרות זו בוחנת את השפעת יוזמות ניהוליות וחינוכיות על מעמד בית הספר.
-
השפעת יישום הטיפול באומנות ובדרמה תרפיה בקרב בעלי הפרעות בספקטרום האוטיסטי – סקירת ספרות
טיפול באומנות ובדרמה תרפיה בקרב ילדים /בוגרים עם הפרעות בספקטרום האוטיסטי מהווה התערבות אפקטיבית, כאשר הביטוי התיאטרלי, כגון הסיפור, משפיע באופן חיובי על פוביות והתנהגויות כפייתיותסקירת הספרות הנוכחית עוסקת בדרמה תרפיה.
סקירת הספרות הנוכחית דנה בהשפעת יישום הטיפול באומנות ובדרמה תרפיה בקרב בעלי הפרעות בספקטרום האוטיסטי.
-
השפעת מנהיגות מעצבת ומנהיגות מתגמלת על אקלים כיתה – סקירת ספרות
חוקרים רבים מניחים כי המורה הוא הקובע העיקרי של אקלים הכיתה, היות והוא מנהיג הכיתה הפורמאלי. כמו כן, קיימת זיקה בין האקלים הכיתתי לבין משתנים כגון: הישגים לימודיים, יחס של תלמידים לבית הספר, רמת האלימות בבית הספר, תקשורת בין אישית ועוד.
סקירה זו מתמקדת בהשפעת המורה כמנהיג וסגנון מנהיגותו על האקלים השורר בכיתה והאקלים הלימודי (הישגים). הסקירה מציגה בהרחבה את ההגדרות והמאפיינים של המושגים והנושאים הרלוונטיים (מנהיגות, סוגי מנהיגות, אקלים כיתה, המורה כמנהיג וכו').
-
השפעת מנהיגות מעצבת של מורים על קידום תלמידים – סקירת ספרות
מנהיגות מתייחסת ליכולת של אנשים להשפיע על אחרים ולהניע אותם לביצוע משימות, לעיתים מעבר לציפיותיהם הראשוניות וברמת מחויבות גבוהה, תוך שימוש במינימום אמצעי כפייה
סקירת ספרות הבוחנת את השפעת מנהיגות מעצבת בקרב מורים על קידום התלמידים. כלומר, האם שימוש במאפייני המנהג המעצב בקרב מורים, מוביל לקידום תלמידיהם, האם מנהיגות המבוססת על חזון, השראה, מוטיבציה וגירוי אינטלקטואלי מובילה להישגים גבוהים יותר בקרב תלמידים ?
-
השפעת מצב סוציו אקונומי על ניצני אוריינות
הספרות מעלה קשר ברור בין אוריינות לבין מצב סוציו אקונומי והשתייכות אתנית. קשר זה נשען על ההנחה כי קיים קשר בין אוריינות לבין יכולות קוגניטיביות וכי קיים אי שוויון במתן חינוך והשכלה והתוצאה היא אוריינות גבוהה או נמוכה בהתאם.
עבודה זו הינה סקירת ספרות הבוחנת את השפעת המצב הסוציו אקונומי על ניצני אוריינות
-
השפעת ריקודי עם על יצירת אקלים מיטבי – סקירת ספרות
אקלים גן מיטבי מוגדר כ"סביבה חברתית- לימודית בטוחה, תומכת, שוויונית ואסטטית, המקדמת התפתחות של כל ילד". אקלים גן מיטבי משפיע על תחושת הביטחון של הילדים ועל התפתחות האישית של כל פרט.
סקירת ספרות זו בוחנת כיצד משפיעים ריקודי עם במסגרת הגן על יצירת אקלים מיטבי.
-
השפעת שיטת לימוד ומגדר על מוטיבציה לימודית – סקירת ספרות
דרך הלימוד שנסקרה לעיל מצביעה על הבדלים אינדיבידואלים ברצון הפרט ללמוד והנעתו. הנעה היא מלשון הדחף או הכוח הנוצר מרצון הפרט לספק את צרכיו ולהשיג את מטרותיו.
הסקירה דנה בשיטות הלימוד השונות (פרונטאלית, מרחוק) ובהבדלי מגדר כמשפיעים על המוטיבציה הלימודית. כמו כן, מסבירה את המושגים הרלוונטיים: למידה, מוטיבציה לימודית וכו.