ה. חינוכית
Showing 491–500 of 520 results
-
תעסוקת בני נוער עם צרכים מיוחדים – סקירת ספרות
החקיקה בנושא אנשים וילדים בעלי מוגבלויות נועדה בעיקרה כדי לאפשר לאוכלוסייה זו , לחיות באיכות חיים, לממש את יכולותיהם ולנהל אורח חיים מיטבי למרות מוגבלותם.
סקירת הספרות הנוכחית עוסקת במאפייני תעסוקת בני נוער עם צרכים מיוחדים.
-
תעסוקת מורה שהוכשרה לחינוך מיוחד אך מועסקת בחינוך רגיל : יתרונות וחסרונות – סקירת ספרות
סקירה זו עניינה בנושא: בירור היתרונות והחסרונות של מורה שהוכשרה לחינוך מיוחד אך מועסקת בחינוך רגיל: השוואה בין עמדות מנהלי בתי"ס יסודיים ומורות.
-
תפיסה חינוכית של גננות לגבי מניעת אלימות והתמודדות
מורים בעלי עמדות דמוקרטיות יותר, מדווחים על שימוש רב יותר באסטרטגיות מסייעות יותר כדרך לטיפול בבעיות התנהגות של תלמידים. עמדות דמוקרטיות נמצאו קשורות להצלחה בפועל של מורים מול בעיות משמעת של תלמידים, ומורים שדורגו על ידי המנהלים כאפקטיביים יותר, נמצאו דמוקרטיים יותר.
עבודה זו הינה סקירת ספרות הבוחנת את התפיסה החינוכית של גננות לגבי מניעת אלימות והתמודדות.
-
תפיסות אינטואיטיבית שגויות בנושא אם a גדול b גדול . אם a שווה b שווה
ממצאי המבחנים הבינלאומיים העלו על סדר היום את החשיבות לתת את הדעת לדרכים לטיפוח ההישגים במתמטיקה. ממצאי מחקרים, שנערכו בעשורים האחרונים, אשר בדקו את ההישגים במתמטיקה של התלמידים בישראל, מעידים כי תלמידי בתי הספר היסודיים והעל-יסודיים אינם שולטים במיומנויות הבסיסיות בחשבון.
מטרתה של העבדה הנוכחית הייתה לבחון האם לתלמידים יש תפיסות אינטואיטיבית שגויות בנושא אם a גדול b גדול. אם a שווה b שווה.
-
תפיסות אנשי חינוך את ההגירה, המיעוטים והפשיעה
אחת הבעיות המרכזיות של מערכת החינוך היא בעיית הפערים בין בני השכבות המבוססות לבני השכבות החלשות, שבהן ריכוז גבוה של תלמידים מזרחים, ובין יהודים לערבים. ההבדלים האלה משקפים את הפערים החברתיים-כלכליים, העדתיים והלאומיים הקיימים בקרב התלמידים ובחברה הישראלית בכללה.
מטרת המחקר הנוכחי הייתה לבחון את השאלה: כיצד מורים תוספים את ההגירה, בני מיעוטים ופשיעה במערכת החינוך ?
-
תפיסות ההתפתחות המקצועיות של גננות יוזמות שינוי
הגננות של היום נדרשות לכישורים פדגוגיים וניהוליים כאחד. הן אינן נחשבות עוד למחנכות אשר דואגות לרווחת הילדים בלבד, אלא למנהיגות חינוכיות אשר פורצות את הדרך עבור כל השותפים בעשייה החינוכית בגן הילדים, יזמיות ומחוללות שינויים.
מטרת המחקר הנוכחי היא ללמוד על התפתחות מקצועית של גננות יזמיות.
-
תפיסות של גננות אודות הדרכים בהן ניתן לשלב ספרי ילדים בגן ילדים
עבודה זו ענייניה בתפיסות של גננות אודות הדרכים בהן ניתן לשלב ספרי ילדים בגן ילדים.
מטרתה של העבודה הנוכחית הינה לבחון מהן תפיסות של גננות אודות הדרכים בהן ניתן לשלב ספרי ילדים בגן ילדים.
-
תפיסת אמהות את הלקות וקשיי הלמידה של ילדם לפני ואחרי אבחון דידקטי
קיימים קשיים של ההורים בקבלת האבחנה של המחלה הנובעים גם מהאישור כי הילד בעל מוגבלות מסוימת ולכך מתלווים קשיי הלמידה והבעיות החברתיות של ילדיהם בעלי הלקות.
סקירת ספרות זו עוסקת בנושא תפיסתן של אמהות את הלקות וקשיי הלמידה של ילדם לפני ואחרי אבחון דידקטי
-
תפיסת ההתפתחות המקצועית של גננות יוזמות שינוי
הגורמים המניעים גננות הן בעיקר רצון לחדש ולהגשים, בדידות הגננת ושיתופי פעולה שהניעו התפתחות מקצועית וכן לימודים שהיוו גורם מניע ליזמות.
מטרתו של המחקר הנוכחי היא לבחון מהן תפיסות ההתפתחות המקצועיות של גננות יוזמות שינוי.
-
תפיסת הורי ילדים לחינוך הביתי את התפתחות הכישורים החברתיים של ילדיהם
חינוך ביתי הנו חינוך המתקיים בבית, בתא המשפחתי, אשר אמון על חינוך הילדים. משפחות בעשורים האחרונים מגלות עניין מחודש בחינוך הביתי, ובוחרות לחנך את ילדיהם בבית.
העבודה הנוכחית עוסקת בתפיסת הורי ילדים לחינוך הביתי את התפתחות הכישורים החברתיים של ילדיהם, כאשר החינוך הביתי מוכר בישראל ובעולם כאלטרנטיבה לחינוך המסורתי