ה. חינוכית
מציג 421–430 מתוך 520 תוצאות
-
עיצוב מרחבי למידה בגן הילדים כמחוללי למידה התנסותית בחינוך סביבתי- סקירת ספרות + הצעת מחקר
הסביבה הפיזית בגן ועיצובה משפיעים על התנהלותם של הילדים ועל האווירה בגן. על כן, יש חשיבות רבה להקדשת זמן, חשיבה ותכנון בעיצוב מרחבי הגן השונים. מרחב הלמידה מורכב מלומד, מורה וסביבה פיסית.
סקירת הספרות (כולל הצעה למחקר) הנוכחית עוסקת בעיצוב מרחבי למידה בגן הילדים כמחוללי למידה התנסותית בחינוך סביבתי.
-
עמדות המורים לגבי תרומתה של ההשתלמות בהוראה בשיטת למידה מבוססת פרויקטים
למידה מבוססת פרויקטים (Project Base Learning-PBL) מתנהלת סביב שמונה מאפיינים עיקריים: הגדרת מטרות ויעדי הצלחה ללמידה, הצגת שאלה ואו בעיה מאתגרת לתלמידים הקשורה למטרות הלמידה וחומר הלימוד, השאלה דורשת חקירה ועומק מחשבה לאורך תקופה, הפרויקט מציאותי מהעולם האמיתי, משוב בקרה תיקון, הצגת הפרויקט, הערכה ורפלקציה.
במחקר זה נבחנת תרומתה של ההשתלמות בהוראה בשיטת "למידה מבוססת פרויקטים" להבנת מאפייני ועקרונות השיטה בקרב המורים.
-
עמדות כלפי שילוב בעלי צרכים מיוחדים בכיתה – סקירת ספרות
נמצא כי המורות מרגישות שמציאות השילוב היא כאוטית עקב לחץ משתנה המופעל עליהן משלושה מקורות עיקריים והם: תלמידים, הורים ובעלי תפקידים. התחושות העיקריות שהועלו הן של חוסר הוגנות, כישלון ושחיקה המתווספות להיעדר ידע מבוסס על חוק החינוך המיוחד והמשתמע ממנו ולהיעדר דאגה מערכתית שוטפת ליישום החוק.
סקירה זו עניינה בשילוב ילדים בעלי צרכים מיוחדים בכיתה רגילה.
-
עמדות מורים בבית הספר היסודי בנושא שילוב ילדים בעלי ADHD בכיתה רגילה – סקירת ספרות
סמינריון אשר מטרתו לבחון עמדות מורים בבית הספר היסודי בנושא שילוב ילדים בעלי ADHD בכיתה רגילה.//שילוב ילדים בעלי צרכים מיוחדים
/מה משפיע על איכות השילוב?
/השפעת השילוב ותרומתו
/עמדות מורים כלפי שילוב
/השפעת תחושת החוללות והמסגרת החינוכית על עמדות המורים כלפי שילוב
/הפרעות קשב וריכוז עם ובלי היפראקטיביות- ADD, ADHD
/ADHD ותחלואה נלווית
/ ADHD בכיתה: התמודדות והשלכות// -
עמדות מורים בבית ספר יסודי כלפי התחקות אחר תפיסת מנהיגות המנהל בבית הספר – סקירת ספרות
מנהיגות מוגדרת כסל של תכונות, כישורים והתנהגויות כמו חזון, כריזמה , פיתוח מחויבות בקרב הכפיפים לארגון ועוד. מנהיגות מוגדרת גם כ, יכולת עמידה במטרות הארגון יכולת גיוס השתתפות העובדים/מונהגים , יכולת לכוון ועוד
סקירה ספרותית זו ענינה בהתחקות אחר תפיסת מנהיגות המנהל בבית הספר, מנקודת מבט של מורים בבית ספר יסודי.
-
עמדות מורים בבתי ספר יסודיים ביחס לשימוש בספרים דיגיטליים והשפעתם על מוטיבציה בקרב תלמידים
בשנים האחרונות אנחנו עדים לכניסתם של ספרי לימוד דיגיטליים לבתי הספר בעולם ובארץ. ספרים דיגיטליים מהווים אתגר חדש במערכת החינוך, שיש לו פוטנציאל לשינוי בדרכי ההוראה- למידה-הערכה והינו נושא עדכני שהולך ומתפשט במערכת החינוך.
מטרתה של העבודה הנוכחית הייתה לבחון מהן עמדות מורים בבתי ספר יסודיים ביחס לשימוש בספרים דיגיטליים וכיצד מורים תופסים את השימוש בספרים דיגיטליים כקשור להעלאת מוטיבציה בקרב תלמידים.
-
עמדות מורים כלפי שילוב בעלי צרכים מיוחדים בכיתתם – סקירת ספרות
ניכר כי מרבית המורים מכירים בחשיבות השילוב, ומלבד בכך שהוא מקדם את הילד המשולב בלימודים ומאפשר לו להתקדם ביתר קלות לחברה, הם רואים בו אתגר והזדמנות ללמד ולהפנים, בקרב התלמידים, ערכים הומאניים וחברתיים כמו: סובלנות, קבלת והכרת השונה ועזרה לזולת.
סקירת ספרות זו בוחנת את עמדות מורים כלפי שילוב בעלי צרכים מיוחדים בכיתתם.
-
עמדות של מורים מחנכים בבית הספר יסודי כלפי בעיות משמעת של תלמידים בעלי צרכים מיוחדים המשולבים בכיתה ההטרוגנית
חוק החינוך המיוחד שנחקק בישראל בשנת 1988 מחייב את ועדות ההשמה להעניק לתלמידים בעלי צרכים מיוחדים חינוך חובה חינם במוסד לחינוך רגיל. כתוצאה מיישום החוק, גדל באופן משמעותי מספר התלמידים בעלי צרכים מיוחדים המשולבים כיום בבתי ספר רגילים ובכיתות רגילות.
עבודה זו בוחנת את עמדות של מורים מחנכים בבית הספר יסודי כלפי בעיות משמעת של תלמידים בעלי צרכים מיוחדים המשולבים בכיתה ההטרוגנית.
-
עמדת מורים כלפי שילוב מהגרים בכיתה, תחושת השליחות, חופש הפעולה ורמת ההכשרה תפקוד בכיתה כלפי המגרים – סקירת ספרות
עבודה ספרותית זו עניינה בקשר בין עמדת מורים כלפי שילוב מהגרים בכיתה, תחושת השליחות, חופש הפעולה ורמת ההכשרה לבין תפקודם בכיתה כלפי המגרים.
-
עקרונות החינוך הביקורתי : השפעת חינוך לאומנות על פיתוח וביטוי אישי בקרב הילדים – סקירת ספרות
סקירה זו בוחנת את השפעת חינוך לאומנות על פיתוח וביטוי אישי בקרב הילדים בהתאם לעקרונות החינוך הביקורתי.