ה. חינוכית
מציג 391–400 מתוך 520 תוצאות
-
נוער בסיכון: מאפיינים, הסברים והתמודדות מנקודת ראותם של מחנכי נוער בסיכון
תמיכה חברתית מושגת כגורם מגן החוצץ מפני מצוקה וחוסר תפקוד. תמיכה חברתית יכולה להיות מועילה לכל האנשים והיא זמינה בדרך כלל באמצעות מערכת תמיכה המורכבת ממשפחה וחברים.
העבודה הנוכחית תעסוק בנוער בסיכון: מאפיינים, הסברים והתמודדות, כאשר במסגרת הסקירה התיאורטית נבחן מהו נוער בסיכון- סקירת התופעה, הסברים לתופעה וכן דיון בסוגיית התקווה והחוסן במציאות של נוער בסיכון.
-
נוער בעלי תסמונת דאון : מאפייני תרבות הפנאי – סקירת ספרות
השתתפות בחיי קהילה בשעות הפנאי הנה צעד חשוב לצעירים ובוגרים בעלי תסמונת דאון. פעילות שעות הפנאי מאפשרת לנוער מוגבל הזדמנות לפתח מיומנויות חדשות ליצור יחסים חברתיים, להפגין כשירות ועצמאות וכי פעילות חברתית בשעות הפנאי מהווה גורם חיוני לחיברות ולשילוב מוצלח בחיי הקהילה.
סקירת ספרות זו דנה במאפייני תרבות הפנאי של קבוצת נוער בעל תסמונת דאון.
-
נטייה לנשירה בקרב בני נוער במגזר הערבי/בדואי
החברה הבדווית הנה חברה מסורתית הכוללת מערכת של ערכים ומנהגים. מהותית בהתאם לזהות האתנית שלה, כאשר המסורת עוברת מההורים לילדיהם , אב המשפחה הנו הדמות העליונה המחליטה בבית והמבוגרים זוכים לכבוד וסטאטוס גבוה.
העבודה הנוכחית בחנה את נטייה לנשירה בקרב בני נוער במגזר הערבי/בדואי ביחס למשתנים דמוגראפיים שונים ומעורבות הורים.
-
ניהול במערכת החינוך – סקירת ספרות
מנהיגות מהדהדת הנה מנהיגות הכוללת אכפתיות, אינטליגנציה רגשית מפותחת וקשב כלפי הכפיפים.
סקירת הספרות הנוכחית בוחנת את המנהלים במערכת החינוך כמנהיגים מהדהדים על פי תפיסתם של מורים.
-
ניהול ושיווק שירותים- חווית שרות בצהרון
העבודה בוחנת כיצד הצהרון פועל ליצירת חווית שירות.
-
ניהול כיתה – סקירת ספרות
סקירה זו עוסקת בנושא: ניהול כיתה.
-
נשים בחברה היהודית- היסודות עליהן הושתתה תעסוקת נשים עד 1948
מכיוון שרוב הנשים המהגרות תפקדו בעיקר במסגרות המשפחתיות, מיעט המחקר עד לעשורים האחרונים לחקור את דרכי ההשתלבות החברתית של נשים במסגרות חוץ – משפחתיות.
עבודה זו בוחנת כיצד מתוארת חוויתן התעסוקתית ושל נשים בתחום הטקסטיל לעומת נשים במשק הבית ?
-
נשירה במגזר הערבי והבדואי – סקירת ספרות
על-פי הגדרות משרד החינוך, התרבות והספורט (להלן – משרד החינוך), נושר הוא נער בגיל חינוך חינם (5 – 17) שאינו לומד בבית-ספר הנתון בפיקוח משרד החינוך. נשירה גלויה היא תוצאה של תהליך מתמשך, בדרך כלל לאחר תקופה ארוכה של נשירה סמויה שמאפייניה הם היעדרויות תכופות, ניכור כלפי בית-הספר, דחייה חברתית, התנהגות אלימה וכדומה.
סקירה זו מגדירה את תופעת הנשירה, מציגה את מאפייני בני הנוער הנוטים לה, גורמי הסיכון לנשירה ומתייחסת לנשירה במגזר הערבי/בדואי.
-
סגנון המנהיגות המעצב – סקירת ספרות
סגנון המנהיגות המעצב מוגדר כמביא לשינוי בציפיות ובשאיפות המונהגים, יוצר גירוי אינטלקטואלי ומעצב מחדש את הנורמות הרווחות בארגון .
סקירת הספרות הנוכחית עוסקת בדוד מורה, מנהיגות מעצבת בפריפריה בין חינוך לפוליטיקה.
-
סגנון מעורבות של ההורים, צורת האלימות ומידת מעורבותו של המנהל כמתווך
מטרת המחקר הייתה לזהות גורמים המסבירים את תופעת האלימות בבית הספר.
שאלת המחקר בחנה מהו הקשר בין סגנון מעורבות פעילה של ההורים, צורת האלימות ומידת מעורבותו של המנהל כמתווך.