ה. חינוכית
מציג 311–320 מתוך 520 תוצאות
-
יחסי הגומלין בין אקלים הכיתה לבין הצלחת שילוב ילד עם צרכים מיוחדים
עבודת מחקר הנוכחית בחנה מהם יחסי הגומלין בין שילוב ילד עם צרכים מיוחדים לאקלים הכיתה?
כלומר השאלה המחקרית בדקה האם קיים קשר חיובי בין אקלים כיתה חיובי לבין נכונות לשלב תלמיד עם צרכים מיוחדים בחינוך הרגיל?
-
יחסי הגומלין בין אקלים הכיתה להצלחת שילוב ילד עם צרכים מיוחדים – סקירת ספרות
סקירה זו עניינה ביחסי הגומלין בין הצלחת שילוב ילד עם צרכים מיוחדים לבין אקלים הכיתה.
-
יחסי הגומלין בין הכנסת תכנית ההוראה דרך משחק לבין תרבות הגן
רבים לא משייכים את המשחק ללמידה. כשנשמע את המושג משחק אנחנו קודם כל נקשר אותו במוחנו למצבים של הנאה, בילוי ופנאי. התחושה שנוצרה היא כי המשחק עלול לעכב את הלמידה שלרוב נעשית בצורה פורמלית וממוקדת הישגים. מחקרים רבים הוכיחו שמשחק הוא חלק מתהליך הלמידה בכל גיל.
בעבודה זו מוצג חקר של יחסי הגומלין בין הכנסת תכנית ההוראה דרך הלמידה לבין תרבות הגן.
-
ייצוג הדתי כאחר כפי שהוא בא לידי ביטוי בקולנוע הישראלי העכשווי
נושא המיעוטים וייצוגם הוא ללא ספק אחד הנושאים הרגישים והמורכבים ביותר אתו מתמודדת החברה הישראלית
העבודה הנוכחית עוסקת בייצוג הדתי כאחר כפי שהוא בא לידי ביטוי בקולנוע הישראלי העכשווי.
-
יישום עקרונות הפסיכולוגיה החיובית כאמצעי לשיפור האקלים החברתי בגן הילדים- תכנית התערבות
העולם המודרני המלווה באורח חיים אינטנסיבי של ההורים והשואף להישגים והצלחות חדר לתוך חייהם של ילדי גיל הרך.
מטרתה של העבודה הנוכחית הייתה לבחון את תרומת יישומה של תכנית התערבות המבוססת על עקרונות הפסיכולוגיה החיובית לשיפור האקלים החברתי בגן הילדים.
-
יישום שילוב ילדים עם צרכים מיוחדים : תפיסת מנהלת הגן את תפקידה ואת תפקיד הצוות החינוכי – סקירת ספרות
סקירה זו עניינה בתפיסת מנהלת הגן את תפקידה ואת תפקיד הצוות החינוכי ביישום שילוב ילדים עם צרכים מיוחדים.
-
יכולת הסתגלות רגשית- חברתית בקרב ילדים בגיל הרך המושפעת מהתפקוד המשפחתי – סקירת ספרות
סקירת הספרות הנוכחית עוסקת בהשפעת התפקוד המשפחתי על יכולת הסתגלות רגשית-חברתית בקרב ילדים בגיל הרך.
-
ילדים בעלי צרכים מיוחדים – סקירת ספרות
סקירה זו תבחן את הנושא: ילדים בעלי צרכים מיוחדים.
-
ילדים הסובלים מפיגור שכלי והשתלבותם בחי היומיום במשפחה ובפנימייה – סקירת ספרות
סקירת ספרות לעבודת סמינריון אקדמית הבוחנת את סוגיית התייחסות ההורים והפנימיות לילדים הסובלים מפיגור שכלי וההשתלבות שלהם בחי היומיום במשפחה ובפנימייה.//הגדרת פיגור שכלי
/הגדרה כללית לפיגור שכלי
/ההגדרה הישראלית לפיגור שכלי
/מאפייני הילדים עם פיגור שכלי
/מעגל החיים של משפחות הילד המפגר- דילמות וקשיים
/מאפייני ההורות לילדים הסובלים מפיגור שכלי במגזר הערבי
/משבר לידת ילד הסובל מפיגור שכלי וההסתגלות אליו
/התמודדות המשפחה עם הפיגור
/השמה חוץ ביתיות לילדים עם פיגור שכלי
/בית מול מוסד בחינוך מפגרים
/גורמים בתהליך קבלת ההחלטה: בית מול מוסד
/יחסי החברה ושילוב אנשים בעלי פיגור שכלי בקהילה הערבית
/ההשמה החוץ ביתית
/הקהילה הערבית ויחסה לחריג// -
ילדים עם ADHD וההשפעה של מעורבות ההורים – סקירת ספרות
על פי מחקרים בנושא הנדון, תלמידים המצליחים בבית ספר כמעט תמיד נתמכים על ידי המשפחות שלהם, ואילו תלמידים אחרים ללא תמיכה מבית, מצויים במאבק מתמיד. נתון זה מעלה שאלה חשובה : כיצד בית הספר יכול לפתח תוכנית של שותפות, שכוללת את כל הורים באופן שיגביר את ההצלחה של התלמיד?
סקירת ספרות זו עניינה בבחינת השפעת מעורבות הורים על ילדים עם ADHD.