ה. חינוכית
Showing 111–120 of 520 results
-
הערכה עצמית, מסוגלות עצמית ובדידות בקב סטודנטים בעלי לקויות למידה – סקירת ספרות
לקות למידה מוגדרת כהפרעה נוירו-התפתחותית הפוגעת בתפקודי למידה בסיסיים ובסיסה פיזיולוגי, אנטומי ותורשתי. הגורם התורשתי הוא האחראי לליקוי במערכת העצבים אשר משפיע מצידו על תהליכי הלמידה או הרכישה של מיומנויות כמו: קריאה וכתיבה, אשר לרוב נרכשים באופן הדרגתי כחלק מתהליכי ההתפתחות הנורמטיביים.
סקירת הספרות הנוכחית בוחנת את ההיבטים השונים בלקויות למידה, בתחושת הערכה עצמית, מסוגלות עצמית ובדידות.
-
הפנמת ערכים בגיל הצעיר, כתורמים לחיזוק הזהות והדימוי העצמי בהתבגרות ובבגרות
ערך עצמי הוא אחד מהמרכיבים של הביטחון העצמי. פירושו – להסתובב בעולם עם תחושה עמוקה של "אני שווה" או "יש לי מה לתת לעולם". לאחר שהאדם מכיר את כוחותיו מתוך התנסות ולמידה על עצמו, מתחזקת בתוכו תחושת הערך העצמי.
סקירת ספרות זו עוסקת בקשר שבין הפנמת הערכים בתקופת הילדות, לבין הדימוי העצמי וחיזוק הזהות של האדם בגיל מבוגר.
-
הפערים בין היכולות ואי היכולות והשפעתם על עיצוב העצמי של סטודנטים עם ליקויי למידה
המחקר כיום עוסק רבות בקושי בזיהוייה של התופעה בשל מיסוך המגבלות הנובעות מליקויי הלמידה על היכולות העיוניות הגבוהות, ובחשיבותו של זיהוי זה לצורך טיפול יעיל בתלמידים המאופיינים על ידה.
סקירת ספרות הבוחנת את הפערים בין היכולות ואי היכולות והשפעתם על עיצוב העצמי של סטודנטים עם ליקויי למידה
-
הפרטת שירותי הרווחה האישיים במערכת הרווחה בישראל על ילדים ובני נוער בסיכון
מדיניות הרווחה מאפיינת את העשורים האחרונים, מעלה תמורות ושינויים, כאשר אחד השינויים הוא רכישת הממשלה שירותי אנוש מאת קבלני משנה. מצב זה מאפיין את ישראל וכן מדיניות מערביות, כדוגמת ארה"ב, אשר בעיקר מקבלת שירותי אנוש מאת ארגוני המגזר השלישי.
עבודה זו, עניינה בשירותים הניתנים לאוכלוסיית "נוער בסיכון".
-
הצבת מטרות ספורטיביות ורמת המוטיבציה של התלמיד מאובן באוטיזם – סקירת ספרות
אוטיזם הנו אי סדר הטרוגני בקרב ילדים המאופיין על ידי פגיעה בפעולת גומלין סוציאלית, בעיות בתקשורת מילולית, אי מילולית ובאי תקשורת, התנהגות מוגבלת ובעיות מנטאליות.
סקירת הספרות הנוכחית עוסקת בקשר שבין הצבת מטרות ספורטיביות לרמת המוטיבציה של התלמיד המאובחן ברצף האוטיסטי או עם אוטיזם בתפקוד גבוה בשיעורי החינוך גופני.
-
הצגת היחס לאחר וקבלתו לחברה בסיפור מיץ פטל
"הבית של מיץ פטל עמד בקצה החורשה: היו לו וילונות צהובים, חלונות ירוקים ותריסים בחורשה שאלו: ´מי הוא מיץ פטל?´ אבל אף חיה לא ידעה".. העבודה הנוכחית עניינה בסיפור הילדים "מיץ פטל" (1975).
מטרת המחקר הנה לבחון כיצד הסיפור "מיץ פטל" מציג את היחס לאחר וקבלתו לחברה:
-
הקונפליקט בין ערכי הדמוקרטיה לבין ערכי היהדות בקרב הציונות הדתית
מאבקים חברתיים ואידיאולוגיים אפיינו את מהלך ההיסטוריה של החברה היהודית עוד בטרם כינונה של מדינת ישראל. עם הקמתה של מדינת ישראל הודגשה הזיקה בין היהדות והדמוקרטיה ועוגנה בבסיס החזון של מדינת העם היהודי ובאה לידי ביטוי פורמלי במגילת העצמאות שהיא האני מאמין של מדינת ישראל.
עבודה זו בוחנת את הקונפליקט בין ערכי הדמוקרטיה לבין ערכי היהדות בקרב הציונות הדתית.
-
הקמת בית ספר המיועד לבעלי לקויות למידה
ההנחה המרכזית של המיזם היא שמדובר בדרך פעולה אפקטיבית שהוכחה כתורמת לבעלי לקויות למידה ומסייעת להם להשתלב בחברה.
מטרתה של העבודה הנוכחית הייתה בניית מתווה למיזם והוא הקמת בית ספר המיועד לליקויי למידה, תוך התייחסות להיבטים עסקיים, פיננסיים, אדמיניסטרטיביים ופדגוגיים.
-
הקמת גן ירוק
גן ירוק הוא גן ידידותי לסביבה ומתאפיין בין השאר בחיסכון במים ובאנרגיה, כדי לסייע בהגנה על כדור הארץ.
מטרתו של המיזם הנוכחי הוא בניית מתווה/תכנית להקמת גן ירוק.
-
הקניית שפה ודיבור לילדים עם ליקוי שפתי – סקירת ספרות
ילד לקוי-שפה יכול להציג בעיות קשות בהבנה עד כדי אי זיהוי של חפץ אחד מתוך שניים, בעוד שילד לקוי-שפה אחר יבין שאלות והוראות פשוטות אך יתקשה בהבנת שאלות והוראות מורכבות.
סקירת הספרות הנוכחית עוסקת בהקניית שפה ודיבור לילדים עם לקות שפתית.