חינוך
Showing 1421–1430 of 1430 results
-
תרומתה של הוראת עמיתים מתוקשבת ללמידה
עבודת סמינריון אקדמית הבוחנת כיצד ניתן להשתמש בהוראת עמיתים בסביבה המתוקשבת ומהי תרומתה ללמידה?
-
תרומתה של הוראת עמיתים מתוקשבת ללמידה – סקירת ספרות
סקירת ספרות לעבודת סמינריון אקדמית הבוחנת כיצד ניתן להשתמש בהוראת עמיתים בסביבה המתוקשבת ומהי תרומתה ללמידה?//הוראת עמיתים מהי ?/
יעילותה של ההוראה המתוקשבת /
שילוב המחשב בהוראת המתמטיקה /
שילוב המחשב בהוראת הסטטיסטיקה /
הוראת עמיתים מתוקשבת: כלים ואפשרויות/
למידה מרחוק/
רשת חברתית/
פורומים/
סקייפ/
שימוש בויקי לתמיכה// -
תרומתה של התקשורת על האהדה ותחושת השייכות לקבוצה – סקירת ספרות
מנקודת מבט פסיכולוגית, הערצה היא מנגנון של פיצוי חסך הנובע מאי מסגרות תמיכה מסורתיות. החסך הזה גורם לצעירים לחוש פגיעים, נוחים לפיתוי בידי תקשורת ההמונים וגורמים לנוער להיות בעל נטייה לפנטזיות לדמויות פופולריות.
הסקירה הנוכחית בוחנת את השפעת התקשורת על אהדה ושייכות לקבוצה בקרב ילדים ובני נוער.
-
תרומתה של רכיבה טיפולית לנוער שנשר ממסגרות בית ספריות
רכיבה טיפולית על סוסים (Therapeutic Riding) מוכרת מזה 50 שנה כדרך טיפול בתלמידים בתחום החינוך המיוחד, ומועילה, נכון להיום, לאלפי מטופלים רכובים על סוסים בכ- 45 מדינות בעולם.
המחקר הנוכחי מטרתו לבדוק כיצד משפיעה הרכיבה הטיפולית על בני נוער בסיכון שנשרו ממסגרות בית ספריות.
-
תרומתה של תכנית התערבות מבוססת סיפורים לעידוד המוטיבציה לקריאה והישגי האוריינות של ילדי גן חובה דוברי עברית כשפת אם
מוטיבציה לקריאה פנימית מוגדרת כנטייתם של אנשים לקריאה מתוך התחושה שתהליך הקריאה מתגמל ומספק כשלעצמו. לשם השוואה, מוטיבציה לקריאה חיצונית נוצרת כאשר אנשים קוראים מקבלים תמריצים שהם חיצוניים לפעילות הקריאה כמו קריאה לצורך הכרה בהישגים או ציונים. מוטיבציה לקריאה חיצונית מכילה גם מניעים אינסטרומנטליים לקריאה כמו השפעות מצד הורים, בתי ספר או עמיתים.
מטרתה של העבודה הנוכחית הייתה לבחון את הקשר של תכנית התערבות- האזנה לסיפורים על שינוי במוטיבציה של ילדי הגן לקרוא ועל שינוי בהישגי האוריינות שלהם.
-
תרומתו של החינוך הביתי לעומת החינוך הבית ספרי- תכנים, כלים והישגים לימודיים – סקירת ספרות
בישראל יש התחלות משמעותיות של התפתחות תופעת החינוך מן הבית. כיום, יש לפחות כמה עשרות משפחות המחנכות את ילדיהן מן הבית. כמה משפחות ביקשו וקיבלו אישור ממשרד החינוך לחנך את ילדיהן בבית.
סקירת ספרות זו בוחנת את תרומתו של החינוך הביתי לעומת החינוך הבית ספרי, תוך התייחסות לתכנים , כלים והישגים לימודיים.
-
תרומתו של החינוך הביתי לעומת החינוך הבית ספרי: תכנים, כלים והישגים לימודיים
חינוך ביתי הנו לרוב עניין של בחירה, שהרי בתי הספר לרוב זמינים לכל ילד, אך משפחות אשר בחרו בחינוך ביתי, בחרו כי ילדיהם לא ילמדו במסגרת בית ספרית.
העבודה הנוכחית תבחן את תרומתו של החינוך הביתי לעומת החינוך הבית ספרי , תוך התייחסות לתכנים, כלים והישגים לימודיים. הבדיקה תיערך באמצעות סקירת ספרות וניתוח איכותי של ראיונות.
-
תרומתם של מורים מחנכים לשילובם של תלמידים לקויי למידה
מדיניות של הכללת ילדים עם מוגבלות במערכות חינוך רגילות מיושמת במשך כמה עשורים. מדיניות השילוב במערכות החינוך ביקשה להסיר הבדלים בין החינוך המיוחד לחינוך הרגיל על מנת לספק חינוך לכלל הילדים במסגרת כוללת.
מטרתו של המחקר הנוכחי הייתה לבחון מהי תרומתם של מורים מחנכים לשילובם של תלמידים לקויי למידה.
-
תרומתן של עקרונות הפסיכולוגיה החיובית בשיפור אקלים חברתי בגן הילדים
העולם המודרני המלווה באורח חיים אינטנסיבי של ההורים והשואף להישגים והצלחות חדר לתוך חייהם של ילדי גיל הרך. ישנה ציפייה מההורים שילדם יצליח בכל תחום עמו נפגש כגון: חוגים, יצירה, מיומנויות חברתיות, טיפוח קוגניציה ויחד עם זאת לשמור על יציבות רגשית בכל העול הכבד המוטל על כתפיו הקטנות של הילד בגיל הרך אשר נמצא בתחילתו של תהליך בניית הדימוי העצמי שלו כאשר חשיבתו אינה מגובשת. מטרת מחקר זה הינו לעודד ילדים בעלי דימוי עצמי נמוך, ילדים מופנמים שנתקלים בקשיים חברתיים, ילדים דחויים או ילדים שאינם מפענחים סיטואציות חברתיות בצורה נכונה, לנתב להם דרך באמצעות העקרונות של הפסיכולוגיה החיובית על מנת לשפר מיומנויות חברתיות תוך חיזוק הביטחון העצמי בתוך קבוצת השווים להם בגן הילדים.
-
תרומתן של עקרונות הפסיכולוגיה החיובית בשיפור אקלים חברתי בגן הילדים
העבודה הנוכחית עמדה על תרומתן של עקרונות הפסיכולוגיה החיובית בשיפור אקלים חברתי בגן הילדים.
העבודה הנוכחית עסקה באקלים גן מיטבי, תוך התייחסות לגננת ולילדי הגן.