חינוך
Showing 1311–1320 of 1430 results
-
שפה דבורה והוראתה בהקשר של שפה שנייה
לשון דבורה נרכשת בן הגילים 0 – 18 חודשים , בתנאי שמתקיימים שני תנאים חשיפה והבשלה – רכישת לשון האם הינה תהליך ארוך ומורכב המתרחש החל ברגע הלידה, אף שאנו מבחינים ברכישת הלשון של ילדנו, כאשר הוא מבין מילים ראשונות ומפיק אותן. התהליך מתרחש באופן טבעי בתנאי שילד שומע את השפה סביבו ובתנאי שהוא גדל ומתפתח כהלכה. אלו שני תנאים בסיסיים לרכישת הלשון והם קיימים בכול חברה אנושית.
סקירת ספרות זו עוסקת בנושא השפה הדבורה והוראתה בהקשר של שפה שנייה.
-
שפת הילדים/תינוקות
שפה הינה מערכת סמלים. ייצוג חיצוני שרירותי המוסכם על המין האנושי אשר ניחן בתכונה ייחודית לו והמבדילה אותו משאר היצורים והיא היכולת ליישם בעזרת כללי דקדוק ומילים שמהם אנו יוצרים אין סוף מסרים לשם העברת מידע מהיר, קל, גמיש ובאופן מדויק.
הסקירה הנוכחית עניינה בשאלה כיצד ניתן לעודד את התפתחות השפה של התינוקות ?
-
שקרים בקרב ילדים- גורמים ומאפיינים
המחקר אודות שקרים, אמירת אמת, הסתרה או המצאה בקרב ילדים בעשורים האחרונים, דן בהבנה ושיפוט מוסרי אודות שקרים ואמירת אמת. על אף העניין הגובר בסוגיית השקר בקרב ילדים המחקר אמפירי מוגבל. מרבית המחקרים הקיימים על אמירת שקרים בקרב ילדים מתייחסים לסוגיות תאורטיות, התפתחותיות ומוסריות המסבירות את סוגית השקר.
העבודה הנוכחית בוחנת את הגורמים והמאפיינים שקרים בקרב ילדים
-
תאוריית המיינד ואוטיזם -סקירת ספרות
תאוריית המיינד הנה תיאוריה המסבירה את התנהגויות הפרט, את היכולת להסביר רגשות מצבים מנטאליים רבים, אמונות הפרט, תשוקותיו של הפרט ותפיסותיו…. סקירת ספרות זו דנה בנושאים של תאוריית המיינד, אוטיזם והקשר בניהם.
-
תאטרון "בראשיתרון" : חשיבותם של משחקים והתנסויות בסביבה החינוכית בגן הילדים
סיפורי המקרא הם חלק מתכנית הלימודים החל מגן חובה, הם לא נכתבו לילדים, ולכאורה אין הם עוסקים בתחומי עולמם הקרוב של ילדים צעירים. הוראת המקרא בגן הילדים עוסקת בעיקר בחלק הסיפורי שבתורה כמו בריאת העולם, נח והמבול, סיפורי האבות, השעבוד במצרים והיציאה ממצרים, היווצרות עם ישראל וקבלת התורה. הסיפור מביא להידוק הקשר וההזדהות עם האישיות, להגברת הקשר לארץ-ישראל ולהעשרת הלשון והתוודעות לייחודיות בלשון המקרא.
עבודת סמינריון אקדמית הבוחנת את חשיבותם של משחקים והתנסויות בסביבה החינוכית בגן הילדים: תאטרון "בראשיתרון" בגן הילדים.
-
תגובות התלמידים כלפי שיטת הלימוד של המורה פרונטאלית לעומת שיתופית
הספרות מלמדת על היתרונות הרבים של הלמידה השיתופית הכוללים: שיפור ההישגיים הלימודיים, עלייה בדימוי העצמי, עלייה בביטחון העצמי, שיפור האווירה החיובית בכיתה, יחסים בין אישיים חיוביים ועוד.לפיכך אסטרטגיית הלמידה השיתופית מקלה על התלמיד, מייעלת תהליכי למידה ומקדמת את התלמיד.
המחקר הנוכחי בחן את תגובות התלמידים כלפי שיטת הלימוד של המורה פרונטאלית לעומת שיתופית.
-
תגובות ילדי גן לספרים בנושא "אחרות"
תיאוריית תגובת הקורא מכירה בקורא כסוכן פעיל המקנה ליצירה "קיום אמיתי" ומשלים את משמעותה באמצעות פרשנות. ביקורת-קורא-תגובה טוענת כי יש לראות בספרות אמנות במה בה כל קורא יוצר הופעה משלו, אולי ייחודית, הקשורה לטקסט. הגישה נמנעת מסובייקטיביות או מהותיות בתיאורים המיוצרים מתוך הכרה בכך שהקריאה נקבעת על ידי אילוצים טקסטואליים וגם תרבותיים.
עבודה זו עוסקת בתגובות ילדי גן לספרים בנושא "אחרות", כאשר אחד הדרכים החדשניות לסייע לילדים בפיתוח אמפתיה, קבלה והבנת האחר הוא שימוש בספרות ילדים.
-
תגובות רגשיות של הורים בכלל ושל אבות בפרט לילד עם הפרעת קשב וריכוז
הפרעת קשב היא הפרעה נוירולוגית הקשורה בזרימת דם לקויה לחלק הקדמי של המוח, וכתוצאה מכך עיכוב של הפרשת נוירוטרנסמיטרים (מוליכים עצביים) הדרושים להפעלת מערכות שונות הקשורות ביכולת הריכוז, סינון עודף גירויי שמיעה ומתבטאת לרוב בחוסר שליטה עצמית ואף בהיפראקטיביות ואימפולסיביות.
עניינה של העבודה הנוכחית הנה תגובות רגשיות של הורים בכלל ושל אבות בפרט לילד עם ADHD.
-
תגובת ילדי גן לסיפורי ילדים העוסקים בסוגי משפחות.
ספרות הילדים משופעת בסיפורי משפחות, כאשר מחקר זה בוחן את ספרות ילדים ומהי ההשפעה של ספרות ילדים על תפיסת הילדים של מבני המשפחה? הספרות מלמדת ילדים צעירים רבות על העולם בו הם חיים; לכן, לספרות יש תפקיד גדול בתפיסות הילדים של אחרים. כיום, ילדים מגיעים מרקעים ביתיים שונים וחוויות שונות.
העבודה הנוכחית עוסקת בתגובת ילדי גן לסיפורי ילדים העוסקים בסוגי משפחות.
-
תהליך התהוותם של גני הילדים העבריים בארץ ישראל – סקירת ספרות
גן הילדים העברי הראשון הוקם בשנת 1898 בראשון לציון, כאשר במהלך השנים עבר תהליכים ושינויים במטרות החינוך, בתכנים ובשיטות העבודה עם הילדים בגיל הרך . לפני הקמת המדינה הגן היה עברי ולאחר הקמת המדינה הגן הפך לישראלי.
סקירה זו מציגה בהרחבה את תהליך התהוותו של הגן העברי בא"י. בנוסף, מסבירה על החינוך המשותף בקיבוץ ומביאה עדויות של הגננות הראשונות.